Ключові слова
Як цитувати
Анотація
This article analyses the concept of academic integrity in terms of quality culture. The aim is to contribute to the competitiveness of European education by ensuring its quality through the awareness of the need to develop a culture and disseminate best practices in this area. It is widely acknowledged that academic integrity is currently facing a crisis, which can be attributed to the increasing availability and use of online information resources and technologies that allow for the free dissemination of intellectual property results to the Ukrainian scientific and educational community. The Guidelines for Higher Education Institutions to Support the Principles of Academic Integrity cover the mechanism for maintaining academic integrity in Ukraine. These guidelines are based on six main blocks and were developed as part of the SAIUP Project for Promoting Academic Integrity in Ukraine with the support of the US Embassy. The analysis of international experience demonstrates that developing practical skills for high-quality academic writing is a complex process that requires constant and persistent effort. This text considers and analyses the principles of successful academic writing training. Academic integrity is widely recognised as a fundamental aspect of personal development, character stability, and moral consistency. This text presents ways to improve academic integrity in the preparation of written works by higher education students.
Посилання
Акімова, О. В. (2006). Розвиток самодостатньої особистості, її соціалізація. Наша школа, (2-3).
Акімова, О. В. (2008). Історія педагогіки: навчальний посібник. Ч. 1. Розвиток освітніх систем. Вінниця: Вінницька міська друкарня.
Акімова, О. В., & Наливайко, О. Б. (2013). Психологічні теорії творчості й творчого мислення. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, (39), 7-11.
Акімова, О. В., Галузяк, В. М., Браніцька, Т. Р., & Шестопалюк, А. В. (2014). Особистісно-професійний розвиток майбутнього вчителя: монографія.
Губіна, С. І. (2023). Дотримання академічної доброчесності – сходинка до покращення якості освіти. WayScience: «MECHANISMS OF SCIENTIFIC AND TECHNICAL POTENTIAL DEVELOPMENT». 59-61.
Гуревич, Р. С., Клочко, О. В., Клочко, В. В., Ковтонюк, М. М., & Опушко, Н. Р. (2020). Computer science teachers’ readiness to develop and use computer didactic games in educational process. Information Technologies and Learning Tools. 75(1). https://doi.org/10.33407/itlt.v75i1.3394
Закон України «Про освіту», затверджений Верховною радою України від 05.09.2017 р. № 2145-VIII. (2017). https://zakon.rada.gov.ua/go/2145-19
Інфографіка: таксономія Блума. http://abetkaland.in.ua/infografika-taksonomiya-bluma/
Методичні рекомендації для закладів вищої освіти з підтримки принципів академічної доброчесності. (2018). К.: Міністерство освіти і науки України, 33. https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishchaosvita/2018/10/25/recomendatsii.pdf
Ніколаєв, Є. (2018). Як просувати цінності академічної доброчесності в українських університетах? Освітня політика. http://education-ua.org/ua/articles/1131-yak-prosuvati-tsinnostiakademichnojidobrochesnosti-v-ukrajinskikh-universitetakh
Розширений глосарій термінів та понять ст. 42 «Академічна доброчесність» Закону України «Про освіту» (від 5 вересня 2017 р.). (2017). К.: Міністерство освіти і науки України, 19. https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/2018/10/25/glyusariy.pdf
Сацик, В. Академічна доброчесність: міфічна концепція чи дієвий інструмент забезпечення якості вищої освіти? http://educationua.org/ua/articles/930-akademichna-dobrochesnist-mifichna-kontseptsiya-chi-dievijinstrument-zabezpechennya-yakosti-vishchoji-osviti
Dmitrenko, N., Nikolaeva, S., Melnik, L., & Voloshyna, O. (2020). Autonomous ESP Learning of Prospective Teachers of Mathematics. Postmodern Openings. 11(1) 86-104. https://doi.org/10.18662/rrem/201
Gromov, I. V., Kolomiiets, A. M., Akimova, O. V., Khamska, N. B., & Slushny, O. M. (2020). Educational project «Pedagogical insight» as a technology of the future teachers’ personal professional formation. SOCIETY, INTEGRATION, EDUCATION (SIE 2020). Rezekne, Latvia. IV. 635-645. https://doi.org/10.17770/sie2020vol4.4898
Gurevych, R., Frytsiuk, V., & Dmytrenko, N. (2019). Computer diagnostics of readiness of prospective teachers to professional self-development. Information technologies and learning tools, 69. 1. https://doi.org/10.33407/itlt.v69i1.2605
Maksymchuk, B., Gurevych, R., & Opushko, N. et al. (2020). Training Future Teachers to Organize School Sport. Revista Românească pentru Educaţie Multidimensională. 12(4). 310-322 https://doi.org/10.18662/rrem/12.4/347
Maksymchuk, I., Maksymchuk, B., & Frytsiuk, V. (2018). Developing pedagogical mastery of future physical education teachers in higher education institutions. Journal of Physical Education and Sport ® (JPES), 18(2), 119, 810-815.
Matokhniuk, L., Avramenko, N., Kushnir, Yu., Shportun, O., Shevchuk, V., Shorobura, I., Kaplinsky, V., Overchuk, V., & Koval, T. (2021). Psychocorrection of Adolescents 'Anxiety by Music Therapy. 12(1) 51-66. https://doi.org/10.18662/brain/12.1/170
Оliinyk, T., Mishchenko, O., Iievliev, O., Saveliev, D., & Hubina, S. (2023). Inclusive education in Ukraine: conditions of implementation and challenges. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade. 16(2). 50-62. https://doi.org/10.14571/brajets.v16.nse2.50-62
Sikora, Y., Kaletnyk, M., Hubina, S., Vasiuta, V., & Vasiuta, V. (2022). The use of adaptive learning in the study of natural and mathematical disciplines as a means of developing students’ independence. AD ALTA: journal of interdisciplinary research. 12(2). XXXI. 184-188. http://www.magnanimitas.cz/ADALTA/120231/papers/A_32.pdf
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2023 Svitlana Hubina, Valentyna Frytsiuk, Liudmyla Melnyk