КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНА ПРОГРАМА ІНТЕРПРЕТАЦІЇ ОБРАЗУ Я ОСОБИСТІСТЮ ДОРОСЛОГО ВІКУ

Анотація

У статті теоретично обґрунтовано корекційно-розвивальну програму, спрямовану на розвиток здатності особистості дорослого віку до інтерпретації образу Я, та представлено її структурно-змістову модель. Вихідним є положення про те, що інтерпретація образу Я становить системний психологічний процес, який охоплює усвідомлення особистістю власних характеристик і переживань, їх рефлексивне осмислення, інтеграцію життєвого досвіду в цілісну систему особистісних смислів та реалізацію сформованих уявлень про себе в поведінці й соціальній взаємодії.

На основі аналізу теоретичних підходів до вивчення самосвідомості, образу-Я, рефлексії, автобіографічної пам’яті, наративної ідентичності та автентичності виокремлено чотири взаємопов’язані процеси інтерпретації образу Я: самосприйняття Я, самоосмислення Я, наративну інтерпретацію Я та самопрезентацію Я. Самосприйняття забезпечує усвідомлення емоційно-оцінного ставлення до себе та диференціацію власних переживань; самоосмислення пов’язане з рефлексивним аналізом і смисловим упорядкуванням досвіду; наративна інтерпретація сприяє інтеграції минулого, теперішнього та уявлюваного майбутнього в цілісну особисту історію; самопрезентація забезпечує поведінкове втілення внутрішніх уявлень про себе у взаємодії із соціальним середовищем.

Розроблена корекційно-розвивальна програма ґрунтується на суб’єктно орієнтованому, гуманістичному та наративно-герменевтичному підходах і передбачає три послідовні етапи: діагностико-мотиваційний, корекційно-розвивальний та інтегративно-рефлексивний. Центральний етап структуровано у чотири взаємопов’язані модулі відповідно до визначених процесів інтерпретації образу Я. Зміст програми охоплює техніки самоопису та самоспостереження, створення емоційного автопортрета, побудову лінії життя, аналіз зв’язків «подія – смисл – наслідок», роботу з особистим наративом, переосмислення значущого життєвого досвіду, аналіз соціальних ролей, моделювання ситуацій самопрезентації та груповий зворотний зв’язок.

Обґрунтовано основні психологічні механізми реалізації програми: рефлексію, смислотворення, наративізацію та саморегуляцію. Очікуваними результатами її реалізації визначено підвищення диференційованості самосприйняття, ясності й внутрішньої узгодженості Я-концепції, здатності до осмислення та інтеграції життєвого досвіду, формування більш цілісного особистого наративу, а також посилення узгодженості між внутрішнім образом Я та його поведінковим втіленням. Практичне значення програми полягає в можливості її використання у психологічному консультуванні, груповій психологічній допомозі та корекційно-розвивальній роботі з особами дорослого віку. Перспективою подальших досліджень є емпірична перевірка ефективності запропонованої програми та визначення внеску окремих психологічних механізмів у динаміку інтерпретації образу Я.