РОЗВИТОК ТЕХНОЛОГІЙ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ В УМОВАХ ОСВІТНЬОЇ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-73-5-14Ключові слова:
ншомовна підготовка, майбутній учитель математики, освітня глобалізація, структурно-функціональна модель, формування готовностіАнотація
Стаття присвячена питанню розробки ефективних технологій іншомовної підготовки майбутніх учителів математики в сучасних умовах глобалізованого освітнього середовища. Автори констатують, що сутність, зміст і структура іншомовної підготовки майбутніх учителів математики суттєво відрізняються від іншомовної підготовки студентів філологічних спеціальностей. Показано, що іншомовну підготовку майбутніх учителів математики не слід зводити лише до традиційного вивчення іноземної мови, оскільки це значно ширший процес, який включає різні сторони іншомовної освіти, такі як: освітня, пізнавальна, розвивальна, виховна. У контексті даного дослідження автори визначають іншомовну підготовку майбутнього вчителя математики в умовах глобалізованого освітнього середовища як визначений масив спеціальних знань, умінь, твердих і м’яких навичок, особистісних якостей і поведінкових норм, які визначають потенційну здатність майбутнього вчителя ефективно виконувати свої професійні обов'язки звикористанням іноземних мов. У підсумку цієї підготовки формується готовність майбутніх учителів математики до успішного виконання своїх професійних обов’язків в умовах постійно зростаючої глобалізації освіти. Дослідження ґрунтується на узагальненні та порівнянні зарубіжного та вітчизняного досвіду іншомовної підготовки майбутніх учителів філологічного та нефілологічного профілю. На основі проведеного аналізу авторами узагальнено та систематизовано структурно-функціональну модель іншомовної підготовки майбутніх учителів математики в умовах глобалізації освіти. Авторами також визначено основні критерії сформованості готовності вчителя математики до життя та здійснення професійної діяльності в умовах глобалізації освіти, а саме: ціннісно-мотиваційний, пізнавально-інформаційний, операційний, науково-дослідницький, професійно-рефлексивний
Завантажити
Посилання
Andrushchenko V. Sunrise of Europe: problem of formation the new teacher for united Europe of the XXI
century. Znannia Ukrainy: Kyiv. 2012. P. 799-993.
Avshenyuk N. M. Study abroad influence on teachers' professional development in the context of globalization.
Edukacja zawodowa i ustawiczna. 2016. Р. 353-359. DOI: https://doi.org/10.1126/science.353.6297.359-c
Bigych O. Theory and Practice of Formation of Professionally Oriented Foreign Language Speaking
Competence in Non-Philological Students. Modern Teacher Training Issues. 2013. P. 158-163.
Clayton T. Beyond Mystification: Reconnecting World-System Theory for Comparative Education. Comparative
Education Review. 1998. No42. P. 479-496. DOI: https://doi.org/10.1086/447524
Cockiewicz W. Jak uporządkować terminologiczny chaos w glottodydaktyce i po co? LingVaria. 2013. 1 (8), DOI: https://doi.org/10.12797/LV.08.2013.15.17
s. 201-213.
Daun H. Educational Restructuring in the Context of Globalization and National Policy. 2001. New York:
Garland.
Decision No 1720/2006/EC of the European Parliament and of the Council of 15 November 2006 on establishing
An Action Programme in the Field of Lifelong Learning. Official Journal of the European Union. L 327/45,
11.2006. URL: https://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2006:327:0045:0068:en:PDF
Dzięgielewska Z., Zając M. Nauczanie dwujęzyczne w Polsce i Europie. 2006. CODN: Warszawa.
Eaton S.E. Global Trends in Language Learning in the Twenty-first Century. 2010. Onate Press: Calgary.
Future Perfect: Ukraine starts National Foreign Language Learning and Promotion Initiative. Governmental
portal. Published on November 1, 2023. URL: https://www.kmu.gov.ua/news/future-perfect-v-ukraini-startuie-
natsionalnyi-proekt-z-populiaryzatsii-anhliiskoi-movy
Giddens A. Runaway World: How Globalization is Reshaping Our Lives. 1999. Profile: London.
Gromov Y., Kolomiiets A., Kolomiiets D., Mazaikina I., Nalyvaiko O. Europeanization of the Ukrainian System
of Higher Pedagogical Education through the Improvement of Undergraduates’ Foreign Language
Communicative Skills. Society, Integration, Education. (SIE2019). Rezekne. 2019. Vol. 3. P. 443-454. DOI: https://doi.org/10.17770/sie2019vol3.3985
Jarvis P. Globalisation, the Learning Society and Comparative Education. Comparative Education. 2000. No 36. DOI: https://doi.org/10.1080/713656613
P. 343-355.
Khomenko O. Foreign Language Training as an Undetachable Component of Higher Education in the
Conditions of Society Globalization and Informatization. Higher Education in Ukraine. 2012. No2. P.55-61.
Kremen V. G. Encyclopedia of Education. Yurincom-Inter, Kyiv. 2008. 1040 p.
Lipińska E. Język ojczysty, język obcy, język drugi. Wstęp do badań dwujęzyczności, 2003. Kraków.
Miodunka W. Podejście zorientowane na działanie w nauczaniu języków obcych: od (małych) zadań do
(dużych) projektów. Języki Obce w Szkole. 2013. No 52, issue 2, S. 80-85.
Najvar P., Hanušová S. Fenomén času v učení se cizím jazykům. Studia paedagogica. 2010. No 15. S. 65-83.
Pavelkiv K. Foreign Language Training of the Future Specialists in Social Profile: Implementation Factors and
Contradictions. Youth and Market. 2018. No11 (166). P.79-85.
Píšová M. Teorie a výzkum expertnosti v učitelské profesi. 2011. Masarykova Univerzita: Brno.
Sbrueva A. Globalization of Education. Encyclopedia of Education. 2008. No 1, P. 136-137.
Sklair L. Globalization: New Approaches to Social Change. Sociology: Issues and Debates, ed. Steve Taylor.
Macmillan: London.
Štefflová J. Na cizí jazyky metodou CLIL. Učitelské noviny. 2010. No113(6). Р. 13-19.
Sura N. Foreign Language Professional Competence: Main Principles and Components of Teaching the
Professionally Oriented Communication. Herald of Lugansk State Pedagogical University. 2003. No 4, P. 190-
Sura N. Professional Foreign Language Training as a Constituent Part of Higher Professional Education.
Scientific Herald of MNU: Pedagogical Sciences. 2015. No1 (48). P.296-299.
Sura N. Professional Foreign Language Training of the Future ICT-Specialists in Technical Universities. SNU,
Lugansk. 2012. 300 p.
The Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and the development of language
policies: challenges and responsibilities. Intergovernmental Language Policy Forum Strasbourg, 6-8 February
URL: https://rm.coe.int/16802fc0b1
Viktorova L. V. Foreign Experience of the Language Training of Students. Millenium, Kyiv. 2016. 365 p.
Viktorova L. V. Foreign Language Training of Student in the Specialized Institutions. Modern Teacher Training
Issues. 2014. No 9. S. 298-305. DOI: https://doi.org/10.1111/opn.12035
Vlčková K. Strategie učení v kurikulu všeobecného vzdělávání. Orbis scholae. 2007, roč. 1, čís. 1, S. 82–91. DOI: https://doi.org/10.14712/23363177.2018.153
Welch A. R. Globalisation, Postmodernity and the State: Comparative Education Facing the Third Millennium.
Comparative Education. 2001. No 37. P. 475-492. DOI: https://doi.org/10.1080/03050060120091265
Wilczyńska W., Pawlak M. Analiza transakcyjna a rozwijanie autonomii w komunikacji szkolnej i
obcojęzycznej. Autonomia w nauce języka obcego. 2008. 1. S. 77-89.
Wolski P. Wirtualna rzeczywistość – nowa perspektywa konstruktywistycznej dydaktyki języków obcych?
Problemy współczesnej dydaktyki języków obcych. Poznań–Kalisz. 2009. S. 77-86.
Zablotska O. Foreign Language Training of Non-Philological Students in the Conditions of Glabalization.
Collection of Scientific Works of Kherson State Uneversity: Pedagogical Sciences. 2015. No 67, P. 232-240.
Zakirova N. Foreign Language Training in the System of Informal Education of Adults. Androgogic Herald.
No 5. С. 207-216.
Zyazyun I. Creative Potential of Teacher’s Individuality: Psychological Benchmarks. Professional Education:
Valuable Benchmarks of Modernity. 2009. P. 11-22.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Євген Володимирович Громов, Алла Миколаївна Коломієць, Юлія Анатоліївна Гордієнко
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
