АНАЛІЗ ГОТОВНОСТІ ВИКЛАДАЧІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ПРОФЕСІЙНИХ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ ДО РОБОТИ З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

Анотація

У статті проаналізовано основні питання готовності викладачів фізичної культури професійних закладів освіти до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. За результатами проведеного опитування підкреслено важливість постійного саморозвитку педагогів, робота над адаптацією робочих програм та створення комфортного освітнього середовища для всіх учасників освітнього процесу. В умовах реформування освіти в Україні, згідно з Концепцією Нової української школи, фізична культура є одним з основних предметів, освоєння якого є обов’язковим для випускників загальноосвітніх та професійних закладів освіти. У статті акцентується увага на важливості підготовки педагогів до роботи в інклюзивному освітньому середовищі, що потребує нових підходів та методик. Результати опитування показують, що педагогам професійних закладів освіти потрібна додаткова підтримка та безперервне навчання для ефективної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Аналіз показує, що лише незначна частина педагогів володіє достатніми знаннями інклюзивної термінології та ознайомлена з відповідною нормативною документацією. Звернено увагу на створені відповідних умов у закладах освіти для повноцінного, якісного, безпечного середовища усіх учасників освітнього процесу. Стаття містить рекомендації щодо покращення підготовки вчителів фізичної культури та викладачів фізичного виховання, які мають працювати з дітьми з особливими освітніми потребами. Наголошено на необхідності реформування системи підготовки педагогів в умовах інклюзивного освітнього середовища. Акцентовано на комплексному підході підготовки педагогічних працівників, особливо викладачів фізичної культури та фізичного виховання, з метою забезпечення якісного навчання дітей з особливими потребами, сприяння їх соціалізації та розвитку.