ЗАСТОСУВАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ І ЦИФРОВИХ АВАТАРІВ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ НАВЧАЛЬНИХ КУРСІВ У ВИЩІЙ ОСВІТІ ТА ПІДВИЩЕННІ КВАЛІФІКАЦІЇ

Анотація

У статті проаналізовано підходи до трактування поняття «штучний інтелект», охарактеризовано розвиток та впровадження технологій штучного інтелекту в систему освіти, описано групи сервісів штучного інтелекту, спрямованих на організацію і здійснення освітнього процесу, зорієнтованих на використання здобувачами освіти та викладачами; визначено основні властивості штучного інтелекту, визначено найбільш відомі технології штучного інтелекту: машинне навчання, глибинне навчання, експертні системи, нейронні мережі, оброблення природної мови. Проаналізовано можливості використання технологій штучного інтелекту у різних галузях діяльності людини, охарактеризовано сервіси, на основі штучного інтелекту, які може використовувати викладач у своїй професійній діяльності. Особливу увагу звернуто на технологію створення цифрових аватарів, охарактеризовано фізичну і технологічну складові цього процесу. Проаналізовано технології, що використовуються для створення сучасного цифрового аватара: Deep Learning (глибинне навчання), Computer Vision (комп’ютерне бачення), Natural Language Processing і Natural Language Understanding, Генеративні нейромережі, Text-to-Speech і Speech-to-Text технології. Детально охарактеризовано типи віртуальних асистентів: статичні аватари, анімовані цифрові моделі, інтелектуальні інтерактивні аватари, гіперреалістичні цифрові двійники, цифрові бренд-амбасадори. Описано можливості використання цифрових автарів для підготовки навчальних курсів у вищій освіті, самоосвіті, підвищенні кваліфікації, перепідготовці, освіті впродовж життя. Визначено перспективні напрями подальших досліджень, які пов’язані із розвитком у здобувачів освіти мотивації до навчання, бажанням здобувати знання використовуючи різноманітні сучасні засоби з використання сучасних високотехнологічних підходів.