Features of the content and teaching of sports and pedagogical disciplines in higher educational institutions (on the example of the discipline «theory and methods of teaching athletics»)
DOI:
https://doi.org/10.31652/3041-2463/2025-2-1Keywords:
educational process, practical skills, professional training, professional competencies, sports teacherAbstract
Abstract. Topicalyty. The article reveals the features of teaching the sports-pedagogical discipline "Theory and Methodology of Teaching Athletics" in higher educational institutions. It analyzes the content and methodology of teaching, the significance of integrating theoretical and practical components of education, and outlines the development of professional competencies for future physical education teachers and coaches. The article highlights modern teaching technologies that complement traditional methods. It emphasizes the need to improve the content and approaches in teaching, primarily in the professional training disciplines during the preparation of specialists in the field of "Physical Culture and Sports."
The purpose of the study is to analyze the peculiarities of teaching the sports-pedagogical discipline "Theory and Methodology of Teaching Athletics" in higher educational institutions and to identify approaches for the effective organization of the educational process in the preparation of specialists in the field of physical culture and sport.
Material and methods of the study. The study employs theoretical analysis and summarization of scientific sources, educational-methodological literature, online resources, and the regulatory and legal framework relevant to the research topic.
Results of the study. The discipline "Theory and Methodology of Teaching Athletics" is part of the cycle of sports-pedagogical disciplines that play a crucial role in the training of future physical education teachers and coaches. The study of this discipline develops essential professional theoretical knowledge, methodological, and practical skills. Key characteristics of its content and teaching methodologies include: the integrative nature of the discipline; the combination of theoretical and practical components; the specifics of methodological training for future specialists; the use of modern educational technologies; and the formation of professional competencies and program learning outcomes.
Conclusions. The discipline "Theory and Methodology of Teaching Athletics" is a vital component of the professional preparation of future specialists in the field of physical culture and sports, as it ensures the development of most professional competencies outlined by the state education standard for the specialty "017 Physical Culture and Sports" at the first (bachelor's) level of higher education. A distinctive feature of its teaching in higher educational institutions is the integrative approach that harmoniously combines theoretical knowledge and practical skills, focusing on the development of professional mastery in future sports educators.
References
Адамчук, В., Кульчицька, І., Овчарук, В., & Овчарук, В. (2022). Використання допоміжних засобів тренування в легкій атлетиці. Фізична культура, спорт та здоров’я нації: збірник наукових праць, (13[31]), 103–115. https://doi.org/10.31652/2071-5285-2022-13(32)-103-115 DOI: https://doi.org/10.31652/2071-5285-2022-13(32)-103-115
Адамчук, В., Дідик, Т., Кульчицька, І., Поляк, В., & Квасниця, О. (2024). Інноваційні підходи до викладання дисципліни теорія і методика викладання легкої атлетики на основі використання технологій дистанційного навчання. Physical Culture, Sports and Health of the Nation, 17(36), 419–427. DOI: https://doi.org/10.31652/10.31652/2071-5285-2024-17(36)-419-427
Алєксєєв, О. О., Петрова, Ю. М., & Буренко, М. С. (2024). Впровадження інноваційних технологій у навчання та тренування спортсменів. Педагогічна академія: наукові записки, (11), 1–17. https://doi.org/10.5281/zenodo.13944958
Башавець, Н. А. (2024). Методичні рекомендації до практичних занять і виконання самостійної роботи з навчальної дисципліни «Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін у закладах фахової передвищої та вищої освіти» (для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти зі спеціальності 014.11 Середня освіта (Фізична культура)). Одеса: Університет Ушинського.
Васьків, С. Т. (2024). Формування ключових компетентностей студентів вищих навчальних закладів України. Інноваційна педагогіка, 69(1), 15–18. https://doi.org/10.32782/2663-6085/2024/69.1.2 DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2024/69.1.2
Квасниця, І., Квасниця, О., Рибак, Л., & Демченко, Н. (2025). Інноваційні технології в легкій атлетиці: сучасні тенденції до підвищення ефективності тренувального процесу. Physical Culture and Sport: Scientific Perspective, 2(1), 158–164. https://doi.org/10.31891/pcs.2025.1(1).84 DOI: https://doi.org/10.31891/pcs.2025.1(1).84
Кожокар, М., Осадець, М., & Первухіна, С. (2023). Аналіз стану та перспектив розвитку системи фізичної культури у закладах вищої освіти в умовах сьогодення. Молодий вчений, 12(124), 50–53. https://doi.org/10.32839/2304-5809/2023-12-124-35 DOI: https://doi.org/10.32839/2304-5809/2023-12-124-35
Конюх, А. П. (2019). Особливості підготовки майбутніх тренерів-викладачів східних одноборств до професійної діяльності в дитячо-юнацькій спортивній школі. Інноваційна педагогіка, 17(1), 81–84. https://doi.org/10.32843/2663-6085-2019-17-1-17 DOI: https://doi.org/10.32843/2663-6085-2019-17-1-17
Котова, О. С., & Суханова, Г. П. (2019). Теоретико-практична підготовка майбутніх учителів фізичної культури у закладах освіти з урахуванням умов сучасної школи. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, 66(2), 30–33. https://doi.org/10.32840/1992-5786.2019.66-2.5 DOI: https://doi.org/10.32840/1992-5786.2019.66-2.5
Андрущенко, Ю. М., Артюшенко, О. Ф., Бех, О. В. та ін. (2023). Легка атлетика: теорія і методика тренерської діяльності (Кн. 1, с. 17–38; за заг. ред. В. І. Бобровника, С. П. Совенка, А. В. Колота). Київ: Олімпійська література.
Луценко, І. М., Коновал, Ю. М., & Буренко, М. С. (2024). Професійна підготовка тренерів та фахівців у галузі фізичної культури і спорту в закладах вищої освіти України: сучасні підходи та виклики. Академічні візії, (37). https://academy-vision.org/index.php/av/article/view/1454
Міністерство освіти і науки України. (2019). Наказ № 567 від 24.04.2019 р. «Про затвердження стандарту вищої освіти за спеціальністю 017 «Фізична культура і спорт» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2021/07/28/017-Fizkultura.sport-bakalavr.28.07.pdf
Папуша, В. (2018). Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін для магістрів у закладах вищої освіти фізичного виховання і спорту. Тернопіль: Підручники і посібники.
Пірус, О. (2011). Формування готовності викладачів ВНЗ І–ІІ рівня акредитації фізкультурного профілю до використання інтерактивних методів навчання на прикладі викладання дисципліни «Теорія і методика легкої атлетики». Молода спортивна наука України: збірник наукових статей з галузі фізичної культури та спорту, 4, 106–110.
Сергієнко, В. М. (2022). Фізкультурно-спортивна діяльність тренера з виду спорту: навчальний посібник. Суми: Сумський державний університет.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Кульчицька Ірина, Дідик Тетяна, Квасниця Олег
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
