Показники рівня розвитку Олімпійських знань учнів початкової школи
DOI:
https://doi.org/10.31652/2071-5285-2019-7-26-122-127Ключові слова:
Олімпійські знання, учні, фізична культура і здоров'я, Олімпійський рух, Олімпійська освіта.Анотація
Актуальність теми: Олімпійський рух –соціальне явище, що надає величезний вплив на багато сфер життя суспільства, особливо на освіту. Включення олімпійських основ в процес освіти сприяє формуванню в учнів інтересу до фізичного вдосконалення і їх залучення до спорту, ідеалів і цінностей олімпізму. Олімпійська освіта як сукупність умінь і навичок, необхідних людині для підтримки свого здоров'я, а також в якості стимулу до заняття спортом –протяжний період у житті кожної людини на всіх щаблях освіти. Мета: оцінка рівня сформованості знань про Олімпізм79 учнів 2-х і 35 учнів 3-х класів середньої школи No 59 м. Гомеля, які відвідують групи продовженого дня. Методи: теоретичний аналіз і узагальнення даних науково-методичної літератури, анкетування, тестові вправи і статистичні методи обробки матеріалів.Результати: визначено результати анкетування учнів на предмет сформованості знань про олімпізм. Серед учнів 2-х і 3-х класів домінує середній рівень знань.Висновки: ознайомлення учнів початкової школи з основами олімпійських знань є одним із ефективних способів залучення дітей до фізичних вправ, спорту, формування інтересу до фізичного вдосконалення. Урок з фізичної культури і здоров'я, в силу своїх методичних особливостей, не може заповнити недолік олімпійських знань. Звідси випливає необхідність у розробці методичних посібників, сценарій дозвіллів з олімпійської тематики, проведенні бесід і вікторин, перегляді фільмів про Олімпізм на факультативних заняттях, в групах продовженого дня, застосуванні дидактичних ігор або посібників та ін.
Посилання
Aksenov G.M. (2003). Pedagogicheskie idei Kubertena i ih sovremennoe znachenie [Pedagogical ideas of Coubertin and their modern value]. Candidate’s thesis. Moscow [in Russian].
Antipova E.V. (2001). Vlijanie affektivnyh cennostej neosporta na olimpijskuju kul'turu shkol'nika [Influence of affective values of neosport on the pupils' Olympic culture]. Teorija i praktika fizicheskoj kul'tury – Theory and practice of physical culture, 7, 56-57 [in Russian].
Bezborodkin P.V. (2000). Formirovanie znanij u uchashchihsya nachalnyh klassov na urokah fizicheskoj kultury [Formation of knowledge at pupils of initial classes at physical education classes]. Candidate’s thesis. St. Petersburg [in Russian].
Vrublevskiy E.Р. (2016). Legkaya atletika: osnovy znaniy (v voprosakh i otvetakh) [Athletics: basic knowledge (in questions and answers)]. M.: Sport [in Russian].
Drandrov G.L. (2016). Mesto i rol' znanij v razvitii fizicheskoj kul'tury lichnosti shkol'nika [The place and role of knowledge in the development of physical culture of pupil's identity]. Sovremennye problemy nauki i obrazovanija – Modern problems of science and education. http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=25354 [in Russian].
Efremenkov K.N. (2011). Olimpijskoe obrazovanie: teorija i metodika [The Olympic education: theory and technique]. Smolensk: SGUFK [in Russian].
Kobrinskij M.E., Kokashinsky A.A. (2003). Olimpijskoe obrazovanie v Respublike Belarus' [The Olympic education in Republic of Belarus]. Mir sporta – the World of sport, 3, 36–40 [in Russian].
Kuznetsov V.I. (2005). Vospitanie individualno-lichnostnoj fizicheskoj kul'tury uchashchihsya [Education of individual and personal physical culture of pupils]. Candidate’s thesis. Rostov-on-Don [in Russian].
Melent'eva N.N., Pozhenskaja Ju.V. (2015). Olimpijskoe obrazovanie shkol'nikov [The Olympic education of school students]. Vestnik TGPU – Messenger of TGPU, 7 (160), 45-52 [in Russian].
Obrazovatelnyj standart uchebnogo predmeta «Fizicheskaya kultura i zdorove» I-XI kl. [Educational standard of the subject "Physical Culture and Health" I-XI cl.]. (2009, 29 May). Postanovlenie Ministerstva obrazovaniya Respubliki Belarus – Resolution of the Ministry of Education of Republic Belarus, 32 [in Russian].
Serdjukova E.N., Kostyrko M.F., Gutkina T.E. (2011). Olimpijskoe obrazovanie v sisteme fizicheskogo vospitanija doshkol'nikov, uchashhihsja, studentov i vzroslogo naselenija [The Olympic education in the system of physical training of preschool children, pupils, students and adult population]. Proceedings from Problemy fizicheskoj kul'tury naselenija, prozhivajushhego v uslovijah neblagoprijatnyh faktorov okruzhajushhej sredy: IX Mezhdunarodnaia nauchno-prakticheskaia konferenciia – 9th International Scientific and Practical Conference (pp. 241–244). Gomel': GGU im. F. Skoriny [in Russian].
Lenskyj H. (2012). Jefferson Olympic education and Olympism: still colonizing children’s minds. Educational Review, 3, 265-274.
Misyura A., Vrublevskiy E. (2018). Organization of sports and improving work with pupils in day-care centers and need of its development. Proceedings from «Nauka i molodezh' v XXI veke»: IV Mezhdunarodnaia molodezhnaja nauchno-prakticheskaia konferenciia – 4th International Youth Scientific and Practical Internet Conference. Poltava: PUJeT, 293-295. [in English].
Naul R. (2009). Olympic pedagogy as a theory of development of ethical and humanistic values in education. Proceedings of 9th International Session for Directors of National Olympic Academies. Athens: International Olympic Academy. Education. Oxford: Meyer & Meyer, 27-40.
Peneva B.I. (2009). Functions of Olympic education in the contemporary school. Sport Science, 2, Faculty of Education – University of Travnik, BiH, 31–34.
Parry J. (1998). Physical education as Olympic education. European Physical Education Review, 4(2), 153-167.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2020 Місюра Аліна, Врублевський Євген
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
