Theoretical and methodological aspects of the training model for future mathematics teachers:professional orientation and applied nature of training

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31652/3041-1955-2025-02-02-13

Keywords:

professional mathematical education, educational space, competence, model for training future mathematics teachers.

Abstract

The article considers one of the important problems in the theory and practice of pedagogical education – professional training of future mathematics teachers in universities. Professional mathematical education of a future teacher is built on the basic mathematical competence of a graduate of a general secondary education institution (GGSO) at the level of the state standard of basic and complete secondary education of Ukraine and then goes through three stages of its development: functional mathematical competence, professional mathematical competence (up to the level of "mathematician-methodologist"), scientific and mathematical competence, which guarantees the graduate's further scientific activity in the field of mathematics, mathematics teaching methods, etc. Pedagogical conditions for the formation of the educational space of a future mathematics teacher based on a competency approach are proposed.

Author Biographies

  • Oleh Konoshevskyi, Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University

    Oleh Konoshevskyi, Candidate of Science in Pedagogy, Associate Professor, Department of Algebra and Methods of Teaching Mathematics, Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University, 32 Ostrozkyi Str., Vinnytsia 21001, Ukraine

  • Roman Gurevych, Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University

    Roman Gurevych, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Full Member (Academician) of the National Academy of Sciences of Ukraine, Director of the Scientific Institute of Postgraduate and Doctoral Studies, Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University, 32 Ostrozkyi Str., Vinnytsia 21001, Ukraine

  • Alina Voievoda, Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University

    Alina Voievoda, Candidate of Science in Pedagogy, Associate Professor, Department of Algebra and Methods of Teaching Mathematics, Dean of the Faculty of Mathematics, Physics and Computer Sciences, Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University, 32 Ostrozkyi Str., Vinnytsia 21001, Ukraine

References

Андрусь О. Сучасні аспекти професійної підготовки студентів у технічних університетах. Проблеми підготовки сучасного вчителя. 2011. № 4 (2). С. 283–294.

Безлюдна В. Професійна підготовка майбутніх учителів як наукова проблема. Вісник Черкаського університету. 2016. № 4. С. 76–79.

Бігун О. М. Педагогічна підготовка майбутніх учителів середніх шкіл у коледжах Великої Британії : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. ДВНЗ Переяслав-Хмельницький держ. пед. ун-т ім. Григорія Сковороди, 2020. 231 с.

Галузинський В. Г., Євтух М. Б. Основи педагогіки та психології вищої школи. Київ, 1995. 168 с.

Годованюк Т. Л. Методична підготовка майбутніх учителів математики: теорія і практика : монографія. Умань: Видавець «Сочинський М. М.», 2019. 316 с.

Іванченко Є. А. Дослідження щодо виявлення професійної спрямованості студентів та результати її формування в системі інтегративної професійної підготовки майбутніх економістів. Наука і освіта. Одеса, 2009. № 10. С.123–129.

Концептуальні засади розвитку педагогічної освіти України та її інтеграції в європейський освітній простір : Наказ МОН № 988 від 31.12.2004 р. URL: https://osvita.ua/legislation/Vishya_osvita/3145/

Королюк О. М. Професійна підготовка майбутніх учителів математики у Великій Британії. Інноваційна педагогіка. 2022. Випуск 52. Том 1. С. 133–138. DOI: https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2022/52.1.25

Коростіянець Т. П. Підготовка майбутніх вчителів математики до діагностики освітніх результатів як засіб формування їх методичної компетентності. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2021. № 74, Т. 3. С. 21–25. DOI: https://doi.org/10.32840/1992-5786.2021.74-3.3

Моторіна В. Г. Дидактичні і методичні засади професійної підготовки майбутніх учителів математики у вищих педагогічних навчальних закладах : автореф. дис... д-ра пед. наук : 13.00.04. Харків, 2005. 45 с.

Downloads

Published

2026-05-06

Issue

Vol. 2 No. 2 (2025)

Section

MODELING OF EDUCATIONAL PROCESSES

License

Copyright (c) 2025 Олег Коношевський, Роман Гуревич, Аліна Воєвода

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Theoretical and methodological aspects of the training model for future mathematics teachers:professional orientation and applied nature of training. (2026). Mathematics, Informatics, Physics: Science and Education, 2(2), 294–308. https://doi.org/10.31652/3041-1955-2025-02-02-13