Математика, інформатика, фізика: наука та освіта

Науковий журнал

Том 1 № 2 (2024)
Теорія і методика навчання математики, інформатики, фізики та астрономії

Методика навчання масивів учнів закладів загальної середньої освіти: аналіз підручників з інформатики

pdf
  • Олена Косовець,
  • Дмитро Таскаєв
Олена Косовець
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Біографія
Дмитро Таскаєв
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Біографія

Опубліковано 2024-10-17

Ключові слова

  • алгоритмічне мислення, масиви, методика навчання інформатики, навчальні підручники

Авторське право (c) 2024 Олена Косовець, Дмитро Таскаєв

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

Методика навчання масивів учнів закладів загальної середньої освіти: аналіз підручників з інформатики. (2024). Математика, інформатика, фізика: наука та освіта, 1(2), 138-146. https://doi.org/10.31652/3041-1955/2024-01-02-05
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Анотація

У статті проаналізовано особливості вивчення масивів у програмуванні на основі трьох підручників з інформатики для 9 класу (автори: О. В. Коршунов, І. О. Завадський, З. Р. Стасюк, В. О. Потієнко; Н. В. Морзе, О. В. Барна; О. О. Бондаренко, В. В. Ластовецький, О. П. Пилипчук, Є. А. Шестопалов). Розглянуто переваги та недоліки кожного з них, зокрема візуалізацію, наявність завдань різного рівня складності, питання для самоконтролю. Проаналізовано структуру подання навчального матеріалу для розвитку практичних навичок і формування теоретичних знань. Визначено роль візуалізації та завдань для кращого засвоєння алгоритмічних структур.

pdf

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. Бондаренко О. О., Ластовецький В. В., Пилипчук О.П., Шестопалов Є.А. Інформатика: підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти. Харків: «Ранок», 2022. 237 с.
  2. Ковтонюк М. М., Косовець О. П., Соя О. М., Леонова І. М. Архітектура цифрових технологій в освітньому середовищі викладача як трансфер інновацій в економічний простір держави. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2023. № 68. С. 93-105. DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-68-93-106
  3. Коршунова О.В., Завадський І. О., Стасюк З.Р., Потієнко В.О. Інформатика: підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти. Київ: «Освіта», 2022. 257 с.
  4. Левчук О. М., Терпак Ю. В. Розробка пристрою візуальної демонстрації роботи алгоритмів сортування даних у масивах в процесі шкільного вивчення окремих курсів програмування. The 4 th International scientific and practical conference―Priority directions of science and technology development. Kyiv, 2020. 442 с.
  5. Моісеєнко М. В. Комбінований підхід при вивченні масивів та підпрограм у програмуванні. ІІІ Всеукраїнська науково-методична інтернет-конференція студентів, аспірантів та молодих вчених «Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу «ІТМ*плюс-2022» Форум молодих дослідників». 2022. С. 117-119.
  6. Морзе Н.В., Барна О.В. Інформатика: підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти. Київ: УОВЦ "Оріон", 2022. 238 с.
  7. Ширяєва Н. В., Бондаренко Л. П. Практикум з інформатики для 5–9 класів: навч. посіб. для учнів. Харків: Видавничий дім "Основа", 2019. 224 с.
  8. Soia O., Kovtoniuk M., Kosovets O., Petrovych S. Project-Based Learning as an Integration of Critical Thinking and Teamwork Skills of Future Teachers of Mathematics and Computer Science. In: Faure, E., et al. Information Technology for Education, Science, and Technics. ITEST 2024. Lecture Notes on Data Engineering and Communications Technologies. Springer, Cham, 2024. Vol 222. P. 385-399. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-71804-5_26