ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇМОВИЗА МОДУЛЬНОЮСИСТЕМОЮ НАВЧАННЯ В УНІВЕРСИТЕТАХ РЕСПУБЛІКИ ПОЛЬЩА
https://doi.org/10.31652/2415-7872-2022-72-81-86
Słowa kluczowe:
майбутній учитель іноземної мови, модульне навчання, мікромодулі, досвід Республіки Польща, педагогічна освітаAbstrakt
У статті розглянуто практичний досвід підготовки майбутніх учителів іноземних мов за модульною системою навчання в університетах Республіки Польща, здійснено аналіз сучасних методичних підходів до впровадженнявнавчально-виховний процес теоретичних і практичних форм навчання. Детально проаналізовано першу модульну групу, яка виконує функцію створення аксіологічного підходу впедагогічній діяльності, що є базовою складовою всієї педагогічної діяльності та професійної компетентності вчителя іноземних мов. Досліджено, що опанування програмою модульного навчання передбачає п’ять етапів: розпізнання та ідентифікація; дослідницький; презентації; теоретичні концепції та формальної теорії.
Bibliografia
Квятковська Г. Еволюція особистісної педагогіки. Warszawa, 2002. 147 с.2.Матієнко О., Бардашевська Ю. Аксіологічний підхід у підготовці майбутніх учителів іноземних мов до педагогічної взаємодії (з досвіду університетів Республіки Польща). Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2020. Вип. 57. С. 107−113.3.Морітз Я. Система професійної підготовки вчителя та напрями оптимізації в обставинах розвитку сучасної освіти в Польщі: дис. ... д-ра. пед.наук. Краків, 2005. 675 с.
Ничкало Н.Г. Розвиток професійної освіти в умовах глобалізаційних та інтеграційних процесів:монографія. Київ: Видавництво НПУ імені М.П. Драгоманова, 2014. 125 с.
ПавленкоВ.В. Особливості підготовки майбутнього вчителя в Республіці Польща в контексті полікультурного підходу. Проблеми освіти: Збірник наукових праць. Вінниця−Київ, 2015. Вип. 82. С. 196−203.
Banach Cz. Społeczeństwo polskie wobec wyzwań transformacji systemowej. Koreferaty / Komitet Prognoz «Polska XXI wieku» przy Prezydium PAN. Warszawa: Wydaw. Komitet Prognoz Polska 2000 plus, 1998.7.Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. Т. 2 / red. Tadeusz Pilch. Warszawa: Wydaw. Akademickie «Żak», 2003. 1114 s.8.Huber L. Modularisierung und Creditsysteme in der Lehrerausbildung. Duisburg, 2001. S.28-57.9.Okoń W. Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa: Wydaw. Akademickie «Żak», 1998. 336 s.10.Polityka społeczna. Materiały do studiowania / red. A. Rajkiewicz, J. Supińska, M. Księżopolski. Katowice: «Śląsk», 1998, 304 s.
