ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ГУМАНІСТИЧНИХ КОМПОНЕНТІВ ВИХОВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ОСОБИСТОСТІ
DOI 10.31652/2415-7872-2022-70-24-30
Ключові слова:
екологічна культура, ціннісні ставлення, емоційно-ціннісне ставлення; когнітивний компонент; емоційний компонент; трирівнева структура самосвідомостіАнотація
У статті представлено фрагмент дослідження психолого-педагогічних детермінант формування гуманістичних екологічних ціннісних ставлень, визначення ролі в цьому процесі когнітивного та емоційного компонентів.
На відміну від традиційного підходу, наголошено на багатовимірності досліджуваних категорій, на уявленні про три рівні самосвідомості. Оцінено поведінку за двома змінними, аналіз яких здійснювався в трьохвимірному просторі, утвореному трьома вісями: домінування–підкорення, дружелюбність–ворожість, емоційність–аналітичність.
Посилання
Rawls J. A. Theory of Justice. Harvard University Press. 2005. 607 p.
Беленко С. И. Экономико-математические методы и модели (некоторые аспекты преподавания). Вестник Академии предпринимательства. 2005. № 2. С. 101–103. 0977710626
Задорожна Г. С. Здійснення правового виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку в контексті наступності. Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. Вип. № 86. Інститут модернізації змісту освіти МОН України. Київ, 2016. С. 205–209.
Карпенко А. В. Соотношение наглядности и моделирования в обучении. Начальная школа. 2004. № 4. С. 32–36.
Штофф В. А. Моделирование и философия. М., 1966. 301 с.
References
Rawls J. A. Theory of Justice. Harvard University Press. 2005. 607 p.
Belenko S. I. Ekonomiko-matematicheskie metody i modeli (nekotorye aspekty prepodavaniya) [Economic and mathematical methods and models (some aspects of teaching)]. Vestnik Akademii predprinimatel'stva. 2005. № 2. S. 101–103. 0977710626
Zadorozhna G. S. Zdіjsnennya pravovogo vihovannya dіtej doshkіl'nogo ta molodshogo shkіl'nogo vіku v kontekstі nastupnostі [Implementation of legal education of preschool and primary school children in the context of continuity.]. Problemy osvіty: Nauk.-metod. zb. Vyp. № 86. Іnstytut modernіzacii zmіstu osvіty MON Ukrainy. Kyiv, 2016. S. 205–209.
Karpenko A. V. Sootnoshenie naglyadnosti i modelirovaniya v obuchenii [The relationship between visualization and modeling in learning.]. Nachal'naya shkola. 2004. № 4. S. 32–36.
Shtoff V. A. Modelirovanie i filosofiya [Modeling and philosophy]. M., 1966. 301 s.
