Scientific Issues of Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University. Section: Pedagogics and Psychology

Збірник наукових праць

2023: Випуск 76
Теорія виховання

Методичні аспекти використання коучинг-технологій для формування соціальної компетентності здобувачів освіти

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2023-76-7-12
pdf
  • Алла Бельдій
Алла Бельдій
Біографія

Опубліковано 2023-12-20

Ключові слова

  • коучинг-технологія, соціальна компетентність, здобувачі освіти, методи коучинг-технології
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

Методичні аспекти використання коучинг-технологій для формування соціальної компетентності здобувачів освіти. (2023). Scientific Issues of Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University. Section: Pedagogics and Psychology, 76, 7-12. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2023-76-7-12
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті проаналізовано методичні аспекти використання коучинг-технології для формування соціальної компетентності здобувачів освіти. Описано основні характеристики коучинг-технології; функції викладача-коуча та його модель поведінки. Визначено завдання, на вирішення яких спрямована коуч-технологія, напрями, види коучингу; принципи, яких необхідно дотримуватись у процесі формування соціальної компетентності здобувачів освіти. Наведено приклади методів коучинг-технології, які використовували в роботі зі здобувачами освіти у Вінницькому медичному фаховому коледжі імені академіка Д. Заболотного.

pdf

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. Акімова О.В. Формування творчого мислення майбутнього вчителя: Монографія. Вінниця, 2013. 365 с.
  2. Борова Т. А. Концепція освітнього коучингу. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. 2011. Випуск 12. С. 12‒16.
  3. Бородієнко О. В., Музичко, Л. В. Методологічні засади використання інструментів коучингу в сучасній професійній освіті. Молодий вчений. 2014. Випуск 2. С. 22‒25.
  4. Братко М. В. Академічний коучинг: поняття та сутність діяльності. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. 2022. Випуск (37(1). С. 6-13.
  5. Волошина О. В. Роль моральних відносин між учителем і учнями в навчально-виховному процесі. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2014. Випуск 41. С. 66‒70.
  6. Горук Н. Коучинг як ефективна технологія формування самоосвітньої компетентності студентів. Проблеми підготовки сучасного вчителя. 2015. Випуск 11 (1). С. 99-104.
  7. Каплінський В. В. Професійне становлення майбутнього вчителя в процесі загальнопедагогічної підготовки: теорія і практика: монографія. Вінниця: «Твори», 2018. 492 с. DOI: https://doi.org/10.35433/2220-4555.16.2019.ped-2
  8. Лазаренко Н.І., Коломієць А.М. Сучасні методологічні підходи в організації вищої педагогічної освіти. Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д. Ушинського. Сер. : Педагогіка. Одеса : ПНПУ, 2016. Вип. 3 (110). С. 47-52.
  9. Нежинська О.О. Основи коучингу: навчальний посібник. Київ; Харків: ТОВ «ДІСА ПЛЮС»,2017. 220 с.
  10. Особистісно-професійний розвиток майбутнього вчителя : монографія / О. В. Акімова, В. М. Галузяк [та ін.]. Вінниця : Нілан, 2014. 416 с.
  11. Педагогічний супровід особистісно-професійного професійного розвитку майбутнього вчителя / Акімова О.В., Галузяк В.М. [та ін.]. Вінниця: «Твори», 2019. 340 с.
  12. Поберезська Г. Г. Коучинг як педагогічна технологія студентоцентричного навчання у ВНЗ. Технологія і техніка друкарства. 2017. Випуск 4. С. 99‒107. DOI: https://doi.org/10.20535/2077-7264.4(58).2017.126891
  13. Розвиток професійно важливих якостей у майбутніх учителів: монографія / Акімова О.В., Галузяк В.М. [та ін.]. Вінниця: ТОВ «Нілан-ЛТД», 2016. 248 с.
  14. Романова С. М. Коучінг як нова технологія в професійній освіті. Вісник Національного авіаційного університету. Серія: Педагогіка, Психологія. 2010. Випуск 3. С. 83‒83.
  15. Рудницьких О. В. Коучінг як інтерактивна технологія в освіті. Вісник Дніпропетровського університету імені Альфреда Нобеля. Серія: Педагогіка і психологія. 2014. Випуск 2. С. 173‒176.
  16. Сидоренко В. В. Педагогічний коучинг як інноваційна технологія науково-методичного супроводу професійно-особистісного розвитку вчителя в системі післядипломної освіти. Наукова скарбниця освіти Донеччини. 2014. Випуск 3(14). С. 13‒19.
  17. Хмельницька О. С. Коучинг як сучасна технологія підвищення ефективності навчального процесу. Молодий вчений. 2017. Випуск 6. С. 315-319.
  18. Хоменко-Семенова Л. О. Коучинг як ефективна технологія формування успішного студента. Вісник Національного авіаційного університету. Серія: Педагогіка, Психологія. 2015. Випуск 7. С. 135‒139.
  19. Шахов В. І. Технологія коучингу як психологічний ресурс для розвитку інновацій. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2016. Випуск 48. С. 174-177.
  20. Фрицюк В. А. Професійний саморозвиток майбутнього педагога: монографія. Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2016. 364 с.
  21. Bresser, F., & Wilson, C. (2010). What is coaching? In: J. Passmore (Ed.), Excellence in Coaching: The Industry Guide (pp. 9–26). London: Kogan Page.
  22. Brock, V. G. (2008). Grounded theory of the roots and emergence of coaching (Doctoral dissertation, International University of Professional Studies). URL: http://libraryofprofessionalcoaching. com/wp-app/wp-content/uploads/2011/10/ dissertation.pdf
  23. Dmitrenko N., Voloshyna O., Beldii A., Hrebenova V., Zelinskyi V., Pinaieva O. (2023). Formation of adolescents` social competence in educational institution environment institution environment. Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference. Volume II, 2023. Rēzeknes Tehnoloģiju akadēmija, 158-167. DOI: https://doi.org/10.17770/sie2023vol2.7074
  24. Dmitrenko, N., Voloshyna, O., Budas, Iu., Klybanivska, T. (2021). Formation of Ethical Culture of Intending Educators in the Educational Process of Higher Education Institution. Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference. May 28th - 29th, 2021. Rezekne, Rezekne Academy of Technologies, Vol.I, 95-104. DOI: https://doi.org/10.17770/sie2021vol1.6293
  25. Goldsmith, M., Lyons L., Freas A. (2000) Coaching for leadership: how the world's greatest coaches help leaders learn. New York: Jossey-Bass. 216 p.
  26. Kee, K. M., Anderson, K. A., Dearning, V. S., Harris, E. & Shuster, F. A. (2010). Results coaching: The new essentials for school leaders. Thousand Oaks, CA: Corwin. DOI: https://doi.org/10.4135/9781452219646
  27. Knight, J. & van Nieuwerburgh, C. (2012). Instructional coaching: A focus on practice. Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice, 5(2), 100-112. DOI: https://doi.org/10.1080/17521882.2012.707668
  28. Pechac, S., & Slantcheva-Durst, S. (2021). Coaching Toward Completion: Academic Coaching Factors Influencing Community College Student Success. Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice, 23(3), 722–746. DOI: https://doi.org/10.1177/1521025119869849
  29. Robinson, C. E. (2015). Academic/success coaching: A description of an emerging field in higher education (Doctoral dissertation, University of South Carolina, Columbia). URL: http:// scholarcommons.sc.edu/etd/3148
  30. Toll, Cathy A. (2018). Educational Coaching: A Partnership for Problem Solving. ASCD.
  31. Van Nieuwerburgh, C., and Barr, M. (2016). “Coaching in Education”, in Tatiana Bachkirova, Gordon Spence and David Drake (Eds.) The SAGE Handbook of Coaching. Sage. URL: https://au.sagepub.com/en-gb/ oce/the-sage-handbook-of-coaching/book245418
  32. Whitmore, J. (2017). Coaching for Performance: The principles and practice of high-performance leadership. Nicholas Brealey. URL: https://coachinghataroknelkul.hu/wp-content/uploads/2019/03/A-k%c3%b6nyv _Coachingfor- Performance.pdf