Scientific Issues of Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University. Section: Pedagogics and Psychology

Збірник наукових праць

2023: Випуск 76
Порівняльна педагогіка

Формування цифрового етикету як складова професійної успішності майбутніх педагогів: європейський вимір

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2023-76-65-71
pdf
Cвітлана Кізім
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Біографія
Оксана Волошина
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Біографія
Олеся Жовнич
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Біографія
Світлана Люльчак
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Біографія
Лариса Куцак
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Біографія
Володимир Уманець
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Біографія

Опубліковано 2023-12-20

Ключові слова

  • цифровий етикет, віртуальне середовище, цифрові платформи, етичні дилеми

Авторське право (c) 2023 Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

Формування цифрового етикету як складова професійної успішності майбутніх педагогів: європейський вимір. (2023). Scientific Issues of Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University. Section: Pedagogics and Psychology, 76, 65-71. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2023-76-65-71
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті представлено Європейський досвід формування цифрового етикету майбутніх учителів з метою його імплементації в сучасний освітній простір українських закладів вищої освіти. Визначено особливості цифрового етикету як ключового фактору успішного спілкування у мережі. Охарактеризовано комунікативну цінність цифрового етикету та його функціональні особливості. З урахуванням зарубіжного досвіду окреслено напрями розвитку цифрового етикету педагогів, які передбачають: актуалізацію знань з основних питань комунікативної складової професійної діяльності вчителя; визначення специфіки спілкування у віртуальному середовищі та засвоєння правил цифрового етикету; методики представлення інформації, цифрові платформи, на яких відбувається освітній процес. Розкриті вектори роботи з формування цифрового етику майбутніх учителів у Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського: знання про комунікативну складову професійної діяльності педагога, розробка основних правил спілкування у віртуальному середовищі. Практичні аспекти європейського досвіду формування цифрового етикету майбутніх учителів апробовано у рамках виконання проєкту Еразмус + «Трансформація системи формування цифрової компетентності педагога: інноваційні європейські практики» (Project: 101085799 – TSDigComp – ERASMUS-JMO-2022-HEI-TCH-RSCH).

pdf

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. Волошина О. В. Роль моральних відносин між учителем і учнями в навчально-виховному процесі. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2014. Випуск 41. С. 66-70.
  2. Гуревич Р. С., Кадемія М.Ю., Шевченко Л. С. Інформаційні технології навчання: інноваційний підхід : навчальний посібник. Вінниця : ТОВ фірма «Пл ер», 2012. 348 с.
  3. Гуржій А. М., Лапінський В. В. Електронні освітні ресурси як основа сучасного навчального середовища загальноосвітніх навчальних закладів. Інформаційні технології в освіті. 2013. № 15. С. 30-37.
  4. Карабін О. Й. Формування готовності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін до роботи в інформаційному середовищі : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 Теорія і методика професійної освіти. Тернопіль, 2013. 274 с.
  5. Карташова Л. А., Пліш І. В., Бахмат Н. В. Розвиток цифрової компетентності педагога в інформаційно-освітньому середовищі закладу загальної середньої освіти. Інформаційні технології і засоби навчання. 2018. Т. 68. № 6. https://doi.org/10.33407/itlt.v68i6.2543 DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v68i6.2543
  6. Кізім С. С., Куцак Л. В., Люльчак С. Ю. Інтенсифікація професійної підготовки педагогів у закладах вищої освіти засобами мережевих технологій. Збірник наукових праць «Педагогічні науки». Херсон : Вид-во «Видавничий дім «Гельветика», 2017. Вип. LXXХ, T.3. С. 254-259.
  7. Коломієць, А. М., Кобися В.М. Впровадження елементів STEM-освіти у процес підготовки майбутніх педагогічних працівників. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи. Збірник тез за матеріалами Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції з міжнародною участю (м. Тернопіль, 9-10 листопада, 2017). Тернопіль: Осадца Ю. В., 2017. № 1. С. 49-53.
  8. Колгатін О. Г., Колгатіна Л. Г. Навчання майбутніх учителів застосуванню інформаційних технологій в психолого-педагогічних дослідженнях. Засоби навчальної та науково-дослідної роботи. 2012. Вип. 39. С. 81-86.
  9. Особистісно-професійний розвиток майбутнього вчителя : монографія / О. В. Акімова, В. М. Галузяк [та ін.]. Вінниця : Нілан, 2014. 416 с.
  10. Пєтухова Л. Є. Інформатична компетентність майбутнього фахівця як педагогічна проблема. Комп'ютер у школі та сім'ї. 2008. № 6. С. 3-5.
  11. Спірін О. М. Інформаційно-комунікаційні та інформатичні компетентності як компоненти системи професійно-спеціалізованих компетентностей вчителя інформатики. Інформаційні технології і засоби навчання. 2009. № 5(13). http://www.ime.edu-ua.net/em.html
  12. Bakardjieva M., Feenberg A. Involving the virtual subject. Ethics and Information Technology. 2000. №2. С. 233-240. https://doi.org/10.1023/A:1011454606534 DOI: https://doi.org/10.1023/A:1011454606534
  13. DeJong, S. Netiquette. Blogs and Tweets, Texting and Friending Social Media and Online Professionalism in Health Care Book. Academic Press. Elsevier, 2014. S. 115. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-408128-4.00010-2 DOI: https://doi.org/10.1016/B978-0-12-408128-4.00010-2
  14. Dmitrenko N.Ye., Voloshyna O.V., Kizim S.S., Mnyshenko K.V., Nahorniak S.V. Smart education in the prospective teachers' training. CEUR Workshop Proceedingsthis link is disabled. 2023. 3364. Pp. 38-53 https://ceur-ws.org/Vol-3364/paper16.pdf
  15. Dmitrenko, N., Voloshyna, O., Melnychuk, T., Holovska, I., Dutka, H. Case Method in Quasi-Professional Training of Prospective Teachers. Independent Journal of Management & Production. 2022. 13(3). Special Edition ISE, 1-17. https://doi.org/10.14807/ijmp.v13i3.1849 DOI: https://doi.org/10.14807/ijmp.v13i3.1849
  16. Gui M., Fasoli M., Carradore R. «Digital Well-Being». Developing a New Theoretical Tool For Media Literacy Research. Italian Journal of Sociology of Education. 2019. Vol. 9. № 1. S. 165.
  17. Helsper E., Whitty M. Netiquette within married couples: agreement about acceptable online behavior and surveillance between partners. Computers in Human Behavior. 2010. Vol. 26, № 5. S. 916-926. https://doi.org/10.1016/j.chb.2010.02.006 DOI: https://doi.org/10.1016/j.chb.2010.02.006
  18. Hui B., Campbell R. Discrepancy between Learning and Practicing Digital Citizenship Journal of Academic Ethics. 2018. Vol. 16. № 11. S. 117-120. https://doi.org/10.1007/s10805-018-9302-9 DOI: https://doi.org/10.1007/s10805-018-9302-9
  19. Matlock K. Digital Anthropology. Share This Too. More Social Media Solutions for PR Professionals. New York: John Wiley & Sons, Incorporated, 2013. S. 47. https://doi.org/10.1002/9781119207993.ch5 DOI: https://doi.org/10.1002/9781119207993.ch5
  20. Mayer-Schonberger, V. Delete: The Virtue of Forgetting in the Digital Age. Prince-ton, New Jersey: Princeton University Press, 2009.
  21. Montag, C., Diefenbach, S. Towards Homo Digitalis: Important Research Issues for Psychology and the Neurosciences at the Dawn of the Internet of Things and the Digital Society. Sustainability. 2010. Vol. 10, № 2. S. 415. https://doi.org/10.3390/su10020415 DOI: https://doi.org/10.3390/su10020415
  22. Preece, J. Etiquette online: from nice to necessary Communications of the ACM. 2004. Vol. 47, № 4. 56-58. https://doi.org/10.1145/975817.975845 DOI: https://doi.org/10.1145/975817.975845
  23. Ribble, M., Bailey, G. Digital Citizenship. Focus Questions For Implementation Learning & Leading with Technology. 2004. Vol. 32, № 2, S.13.
  24. Rosenberg, A. Applying the «contextual integrity» model of privacy to personal blogs in the blogosphere. International Journal of Internet Research Ethics. 2010. 3(1). P. 38-47.
  25. Scheuermann, L., Taylor, G. Netiquette. Internet Research. 1997. Vol. 7. № 4. S. 269-273. https://doi.org/10.1108/10662249710187268 DOI: https://doi.org/10.1108/10662249710187268
  26. Sofka, C. Adolescents' Use of Social Media and Digital Technology to Cope with Life – Threatening Illness and Loss: What Parents and Supportive Adults Should Know. ChiPPS E-Journal Pediatric Palliative and Hospice Care. Vol. 53. S. 18-27.
  27. Sutton, L. A Gricean Analysis of Netiquette Rules. University of Berkley. https://www.academia.edu/34636581
  28. Tapscott, D. Growing Up Digital: The Rise of the Net Generation / D. Tapscott – New York; Mc Graw Hill, 2009. 336 S.