2021: Випуск 68
Професійна освіта

ШЛЯХИ ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У АГРАРНО-ТЕХНІЧНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ: DOI 10.31652/2415-7872-2021-68-43-50

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2021-68-43-50
Віктор Дуганець
доктор педагогічних наук, професор завідувач кафедри тракторів, автомобілів та енергетичних засобів, Заклад вищої освіти «Подільський державний університет»
Анастасія Поліщук
аспірантка кафедри професійної освіти Заклад вищої освіти «Подільський державний університет»

Опубліковано 2024-04-20

Ключові слова

  • здобувачі вищої освіти, іноземні мови, майбутні фахівці, аграрні інженери, мотивація, професійна підготовка.

Як цитувати

ШЛЯХИ ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У АГРАРНО-ТЕХНІЧНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ: DOI 10.31652/2415-7872-2021-68-43-50. (2024). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 68. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2021-68-43-50

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті розглянуто важливість вивчення іноземних мов при підготовці майбутніх фахівців для агропромислового виробництва. Проаналізовано результати досліджень шляхів підвищення мотивації до вивчення іноземних мов у аграрно-технічних закладах вищої освіти. Розкрито проблеми мотивації навчальної діяльності в немовних закладах вищої освіти. Подано філософське визначення понять «мотивація» й «мотив», визначено їхні види та напрями. Обґрунтовано роль основних мотивів і шляхів їхнього підвищення та розкриття педагогічних умов, що сприяють успішному вивченню іноземних мов у аграрно-технічних закладах вищої освіти. Запропоновано до використання технології для формування та покращення мотивів при вивченні іноземних мов за професійним спрямуванням.

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. Беньковська Н.Б. Особливості професійного навчання англійською мовою майбутніх економістів в університетах України. Педагогічна майстерність у викладанні мовних дисциплін: тези доповідей. Київ.: Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2015. С.11-13.
  2. Беньковська Н.Б. Формування мотивації до вивчення іноземних мов здобувачами вищої освіти. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. Випуск, 2. Бердянськ, 2020, 420 с.
  3. Волкова Н.П. Інтерактивні технології навчання у вищій школі: навчально-методичний посібник. Дніпро: Університет імені Альфреда Нобеля, 2018. 360 с.
  4. Готлиб Р.А. Социальная востребованность. Знание иностранного языка. Социологические исследования. 2009. № 2. С. 122-127.
  5. Грaбовська T.B., Киpичук O.П.Фoрмування пoзитивної мoтивації дiяльності особистості. Ріднa шкoла. Kиїв, 2002. № 4. С.12-14.
  6. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования. Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34–42.
  7. Зязюн I.А. Мoтивація i мoтиви людськoї поведінки. Пoчаткова шкoла. 1999. №6. С.3-6.
  8. Костина Е.В. Модель смешанного обучения (Blended Learning) и ее использование в преподавании иностранных языков. Известия вузов. 2010.Вып. 1 (2). С. 141–144.
  9. Кудряшова А.В. Модель интеграции метода смешанного обучения в систему языковой подготовки студентов технического вуза. Вестник ТГПУ, 2015. № 4 (157). С. 75–79.
  10. Мельник В. В. Інтеракція в освітньому процесі: технологія організації. Управління школою. 2006. No 23 (133).С. 15–35.
  11. Петрова А.І., Подзигун О.А. Навчання іноземної мови для професійного спілкування майбутніх учителів засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка : збірник наукових праць. Житомир : ЖДУ імені Івана Франка, 2015. Випуск 3(81). С.104-107.
  12. Психологический словарь / Изд. 2 – е, сост. Карпенко Л.А., ред. Ярошевский М. Г., Москва : «Политическая литература», 1990. 473 с.
  13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологи. Москва, 1989. С. 111-112.
  14. Сердюк Т.В. Інтерактивні технології навчання суспільних дисциплін як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів вищих навчальних закладів I−II рівнів акредитації: автореф. дис. на здобуття наук. Ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.09. Кривий Ріг, 2010. 20 с.
  15. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Мотивация учения. Психологический справочник учителя. Москва: Просвещение, 1991. С. 192 – 194.
  16. Холмакова Ю.В. Мотивація до вивчення іноземних мов. Молодий вчений. 2017. № 11. С. 457-460. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2017_11_111.