Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія

Збірник наукових праць

2020: Випуск 61
Дидактика

ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ВИЩОЇ ОСВІТИ

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2020-61-56-61
pdf
  • Наталя Пахальчук,
  • Ольга Григорович,
  • Оксана ГОЛЮК
Наталя Пахальчук
кандидат педагогічних наук, доцент, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Ольга Григорович
кандидат педагогічних наук, доцент, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Оксана ГОЛЮК
кандидат педагогічних наук, доцент, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Опубліковано 2020-05-12

Ключові слова

  • здоров’язбережувальне освітнє середовище, здоров’язбережувальна компетентність, здоров’язбережувальний потенціал, студентська молодь, заклад вищої освіти.
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ВИЩОЇ ОСВІТИ. (2020). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 61, 56-61. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2020-61-56-61
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті розглядається поняття «здоров’язбережувальне освітнє середовище». Автори досліджують також поняття «здоров’язбережувальний потенціал». Дослідники доводять значення та позитивну роль освітнього середовища на формування здоров’язбережувальної компетентності студентської молоді. Необхідність формування здоров’язбережувальної компетентності майбутнього фахівця зумовлює пошук шляхів забезпечення її формування в процесі професійної підготовки. У статті розглядається також сутність, основні методологічні підходи до забезпечення, принципи та напрямки здоров’язбережувальної освіти. Авторами запропонована модель використання здоров’язбережувального потенціалу освіти

pdf

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. . Бережна Т. Формування здоров’язбережувального освітнього середовища: обґрунтування стратегії / Т. Бережна, Н. Карленко // Рідна школа. – 2017. – №9-10. – С. 96-99.
  2. 2. Британ Ю.А. Досвід створення здоров’язбережувального освітнього середовища закладу вищої освіти як умова формування здоров’язбережувальної компетентності студентської молоді / Ю.А. Британ // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. – 2019. – №64. – С. 101-108.
  3. 3. Завидівська Н.Н. Фундаменталізація фізкультурно-оздоровчої освіти: аспект здоров’язбережувального навчання студентів: монографія / Н.Н. Завидівська. – Київ: УБС НБУ, 2012. – 402 с.
  4. 4. Иванова О.Г. Актуализация здоровьесберегающего потенциала дошкольного образования: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / О.Г. Иванова. – Кемерово, 2019. – 199 с.
  5. 5. Иванова О.Г. Актуализация здоровьесберегающего потенциала педагогов дошкольной образовательной организации в условиях моногорода / О. Г. Иванова // Современная психология и педагогика: проблемы и решения: сб. ст. по матер. XX междунар. науч.-практ. конф. – Новосибирск: СибАК, 2019. – № 3(19). – С. 6-13.
  6. 6. Козин А.М. Здоровьесберегающие аспекты профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья / А.М. Козин, Л.Г. Антропова // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 6. – Режим доступу: https://www.science-education.ru/pdf/2014/6/674.pdf.
  7. 7. Коробейников Г.В. Психофизиологическая организация деятельности человека: монография / Г.В. Коробейников. – Белая Церковь: БНАУ, 2008. – 138 с.
  8. 8. Лещенко М.П. Теорія і практика використання веб-орієнтованих технологій у здоров’язбережувальному навчанні учнів початкових класів / М.П. Лещенко, М.М. Ястребов // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2016. – №54, вип. 4. – С. 53-71. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v54i4.1416
  9. 9. Носко М.О. Здоров’язбережувальні технології у фізичному вихованні: монографія / М.О. Носко, С.В. Гаркуша, О.М. Воєділова. – Київ: СПД Чалчинська Н.В., 2014. – 300 с.
  10. 10. Олексюк О.Р. Сучасні інтернет сервіси для формування здоров’язбережувального освітнього середовища / О.Р. Олексюк, Г.І. Смерека // Здоров’язбережувальні технології закладу освіти в умовах сучасних освітніх змін: матеріали Всеукраїнської наук.-практ. конф. – Тернопіль: КРОК, 2019. – С. 113-115.
  11. 11. Петриченко Л. Здоров’язбережувальна компетентність студентів вищoго пeдaгoгiчнoго нaвчaльнoго зaклaду / Л. Петриченко // Науковий вісник МНУ імені В.О. Сухомлинського. Педагогічні науки. – 2017. – Грудень №4 (50). – С. 411-415.
  12. 12. Руденко Л.А. Здоров’язбережувальний аспект освітнього процесу / Л.П. Руденко, А.В. Литвин // Психічне здоров’я особистості у кризовому суспільстві: збірник матеріалів ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції. – Львів, 2019. – С. 244-247.
  13. 13. Стандарт вищої освіти України: перший (бакалаврський) рівень, галузь знань 01 – «Освіта/Педагогіка», спеціальність 012 – «Дошкільна освіта». – Режим доступу: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2019/11/22/2019-11-22-012doshkilna-B.pdf.
  14. 14. Garrett R., Wrench A. Physical experiences: Primary student teachers’ conceptions of sport and physical education / R. Garrett, A. Wrench //Physical Education and Sport Pedagogy. – 2007. – №12(1). – P. 23–42. DOI: https://doi.org/10.1080/17408980601060234
  15. 15. Pakhalchuk N.О, Holyuk О.А. Problems of physical activity in vocational training of future teachers / N.О. Pakhalchuk, О.А. Holyuk // Physical education of students. – 2018.– 22(1). – P. 47–50. DOI: https://doi.org/10.15561/20755279.2018.0107
  16. 16. Podrigalo I. Peculiar features between the studied indicators of the dynamic and interconnections of mental workability of students / I. Podrigalo, S. Iermakov, О. Rovnaya, W. Zukow, M. Nosko // Journal of Physical Education and Sport. – 2016. – №16(4). – P. 1211–1218.