Ключові слова
Як цитувати
Анотація
Мета статті – вивчити і експериментально перевірити методи організації самостійної роботи на заняттях німецької мови у закладах середньої освіти. Для вирішення поставлених завдань були використані наступні методи: структурний, системний, теоретичний (аналіз, синтез, систематизація, зіставлення, класифікація науково-психологічних джерел інформації). Теоретичний матеріал та висновки можуть стати основою у роботі над магістерськими та дипломними проектами. Запропоновані методи організації самостійної роботи учнів на уроках німецької мови можуть бути використані у навчальному процесі, зокрема під час проведення лекційних та практичних занять. Висновуємо, що вибір освітньої траєкторії в період навчання в школі чи вузі – це спільні дії педагога і студента, спрямовані на розвиток учнем або студентом умінь самостійної навчальної діяльності, постановку адекватних освітніх цілей і відповідних завдань, вибір методів, форм, засобів і змісту навчання, рефлексію, самооцінку особистісних досягнень, ініціативу і відповідальність за прийняття рішень і вирішення поставлених завдань. Перспективи розвитку даної теми вбачаємо у необхідності дослідження методів мотивації учнів на початковому етапі формування навчальних цілей і завдань, а також пошуку методів саморефлексії для подальшого покращення результатів.
Посилання
Balakirieva, H. & Bondarenko, P. (2021). Metodyka orhanizatsii navchalnoi diialnosti studentiv kafedry viiskovoi pidhotovky pid chas dystatsiinoho navchannia. Methods of organising the educational activity of students of the Department of Military Training during distance learning. Materialy II Mizhnarodnoi naukovo-tekhnichnoi konferentsii «Perspektyvy rozvytku mashynobuduvannia ta transportu», 3.
Kuzmenko, N. (2016). Osobystisno oriientovanyi pidkhid v suchasnomu navchalno-vykhovnomu protsesi VNZ. Personality-oriented approach in the modern educational process of a university. Visnyk Natsionalnoi akademii Derzhavnoi prykordonnoi sluzhby Ukrainy. Seriia: Pedahohika. 24-36.
Terletska, L. (2014). Formuvannia navchalno-piznavalnoi aktyvnosti uchniv u konteksti realizatsii mety i zavdan ukrainskoi osvity. Formation of educational and cognitive activity of students in the context of realisation of the goals and objectives of Ukrainian education. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk. 9. 129-134.
Abidin, J. (2023). The role of learning guidance in establishing the attitude of independence of students in elementary school 247 Pelita. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan. 2(2). 74–88. https://doi.org/10.58192/sidu.v2i2.789
Avliyakulov, M. & Rafieva, N. & Shodieva, S. (2022). Methods of organizing independent work of students. Journal of Positive School Psychology. 6 (4). 8721–8727.
Kelber-Bretz, W. (2023). Individualisiertes und selbstgesteuertes LernenRichtige Ansätze zur Förderung von sozial- undbildungsbenachteiligten Kindern und Jugendlichen? DDS – Die Deutsche Schule. 3. 279–286. https://doi.org/10.31244/dds.2023.03.11
Kobelbauer, S. (2022). Selbstständiges und selbstgesteuertes Lernen durch offene Unterrichtsformen „Wie offen ist der Unterricht wirklich?“ 127.
Marusic, C. (2023). Handlungsorientierungen von Lehrpersonen im Umgang mit Unterrichtsstörungen. 242. https://doi.org/10.1007/978-3-658-41700-0_2
Triwiratman, A., Nusantara, T., & Hitipeuw, I. (2023). Level of Learning Independence in Elementary School Students: The Influence of Self-Efficacy, Motivation, and Peer Interaction. Didaktika: Jurnal Kependidikan. 12(4). 705-718. https://doi.org/10.58230/27454312.305
Tyagunova, T. & Raggl, A. (2023). Didaktische Formatierungen ‚selbständiger‘ Lernprozesse im ‚individualisierten‘ Unterricht. Zur Vereindeutigung und Stabilisierung schulischen Wissens. 16. 135–152. https://doi.org/10.1007/s42278-022-00159-6
Setyaningsih, A. & Kholik. (2023). The effect of learning environment and students independent learning on students learning outcomes. Jurnal Manajemen Pendidikan. 143-147.
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2024 Рябчун Ганна