Ключові слова
Як цитувати
Анотація
Анотація. Мета роботи полягає у теоретичному обґрунтуванні психологічних детермінант розвитку етнокультурної компетентності засобами професійної іншомовної комунікації, інтеграції сучасних психологічних, педагогічних і міждисциплінарних підходів у цілісну концептуальну модель та визначенні можливостей її практичної реалізації у професійній підготовці майбутніх психологів. Методологія дослідження ґрунтується на системному, компетентнісному, особистісно орієнтованому, міжкультурному та психолінгвістичному підходах. Використано аналіз, синтез, узагальнення, моделювання, педагогічне спостереження, аналіз продуктів навчальної діяльності та апробацію авторської концептуальної моделі у процесі професійної підготовки 8 здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності C4 «Психологія» у 2025–2026 навчальному році. Наукова новизна полягає у розробленні концептуальної моделі розвитку етнокультурної компетентності майбутніх психологів засобами професійної іншомовної комунікації, яка інтегрує психологію етнокультурної ідентичності, концепцію міжкультурної комунікативної компетентності, теорію культурного інтелекту та професійну іншомовну комунікацію в єдину систему професійної підготовки. Уперше запропоновано алгоритм практичної реалізації цієї моделі, що забезпечує послідовне формування етнокультурної ідентичності, ціннісних орієнтацій, культурного інтелекту, міжкультурної чутливості, професійної рефлексії та готовності до конструктивної взаємодії в умовах культурного різноманіття. Висновки. Результати дослідження підтвердили результативність інтеграції психологічної підготовки та професійної іншомовної комунікації як ефективного засобу розвитку етнокультурної компетентності майбутніх психологів. Апробація запропонованої моделі засвідчила її практичний потенціал у професійній підготовці здобувачів вищої освіти та можливість використання під час модернізації освітніх програм, спрямованих на формування готовності майбутніх фахівців до професійної діяльності в полікультурному середовищі.
Посилання
Babeliuk, O. A., & Koliasa, O. V. (2022). Funktsionuvannia kontseptu RUSSIA–UKRAINE CRISIS u suchasnomu anhlomovnomu mediadyskursi [Functioning of the concept RUSSIA–UKRAINE CRISIS in contemporary English-language media discourse]. In Modern Philology and Translation Studies: Scientific Monograph (pp. 1–23). Riga: Baltic Research Institute of Transformation Economic Area Problems. [in Ukrainian].
Vasylenko, O. (2022). Mizhkulturna kompetentnist: poniattia, struktura, pryntsypy ta metody rozvytku [Intercultural competence: Concept, structure, principles, and methods of development]. Osvita doroslykh: teoriia, dosvid, perspektyvy – Adult Education: Theory, Experience, Prospects, 2(22), 59–67. [in Ukrainian].
Ivanytska, M. L. (2022). Mizhkulturna kompetentnist perekladacha u vymiri ukrainsko-nimetskykh literaturnykh vzaiemyn [Translator's intercultural competence in the context of Ukrainian-German literary relations]. Naukovi zapysky. Seriia: Filolohichni nauky – Academic Notes. Series: Philological Sciences, (202), 44–53. [in Ukrainian].
Kravchenko, H. Yu., & Liu, Yanshi. (2021). Sutnist i struktura mizhkulturnoi kompetentnosti maibutnikh perekladachiv [The essence and structure of intercultural competence of future translators]. Imidzh suchasnoho pedahoha – Image of the Modern Pedagogue, 2(197), 42–46. [in Ukrainian].
Matviienko, O. V., & Zhang, Jing. (2025). Osoblyvosti formuvannia mizhkulturnoi kompetentnosti u maibutnikh uchyteliv inozemnykh mov u konteksti transformatsii suchasnoi pedahohichnoi osvity [Features of developing intercultural competence of future foreign language teachers in the context of transformations in modern pedagogical education]. Osvitno-naukovyi prostir – Educational and Scientific Space, 8(1), 91–103. [in Ukrainian].
Pasichnyk, O. (2021). Dydaktychne obgruntuvannia zmistu mizhkulturnoi kompetentnosti yak komponenta inshomovnoi komunikatyvnoi kompetentnosti [Didactic substantiation of the content of intercultural competence as a component of foreign language communicative competence]. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal – Ukrainian Educational Journal, (3), 35–44. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2021-3-35-44 [in Ukrainian].
Predko, V. V. (2020). Psykholohichni osoblyvosti etnonatsionalnoi identychnosti osobystosti [Psychological features of ethnonational identity of personality] (Doctoral dissertation). Ostroh Academy National University, Ostroh. [in Ukrainian].
Shamsutdynova, M.-S. (2023). Tsinnisni aspekty mizhkulturnoi komunikatsii v protsesi vyvchennia inozemnykh mov [Value aspects of intercultural communication in the process of foreign language learning]. Visnyk Zhytomyrskoho derzhavnoho universytetu imeni Ivana Franka. Pedahohichni nauky – Zhytomyr Ivan Franko State University Journal. Pedagogical Sciences, 2(113), 86–93. [in Ukrainian].
Shostak, U. V., & Tymoshchuk, N. M. (2026). Interpretatsiia etnokulturnykh realii u perekladi: psykholohichnyi ta mizhkulturnyi vymiry [Interpretation of ethnocultural realia in translation: Psychological and intercultural dimensions]. Visnyk nauky ta osvity – Bulletin of Science and Education, 6(48), 942–960. [in Ukrainian].
Ang, S., & Van Dyne, L. (2015). Handbook of Cultural Intelligence: Theory, Measurement, and Applications (2nd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315703855
Berry, J. W. (2018). Cross-Cultural Psychology: Research and Applications (3rd ed.). Cambridge University Press.
Byram, M. (2020). Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence: Revisited (2nd ed.). Multilingual Matters.
Cong-Lem, N. (2025). Intercultural communication in second/foreign language education over 67 years: A bibliometric review. Journal of Intercultural Communication Research, 54(1–2), 1–21. https://doi.org/10.1080/17475759.2025.2456265
Deardorff, D. K. (2006). Identification and assessment of intercultural competence as a student outcome of internationalization. Journal of Studies in International Education, 10(3), 241–266.
Ertay, Z., & Gilanlioglu, I. (2024). The development and validation of an intercultural communicative competence scale for students. SAGE Open, 14(2), 1–11. https://doi.org/10.1177/21582440241252495
Feng, M., Aziz, M. N. B. A., & Syarizan, D. (2024). Exploring the relationship between language competence and intercultural communicative competence among English as a foreign language learners: A mixed-methods study. International Journal of Educational Methodology, 10(4), 671–684. https://doi.org/10.12973/ijem.10.4.671
Genkova, P., & Schreiber, H. (2025). Measuring intercultural competence: A review and introduction of the Cult Euro 1 test for intercultural competence. Frontiers in Psychology, 16, Article 1621499. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1621499
Goldstein, S. (2025). Reducing ethnocultural bias in assessing students' intercultural competence: An emic-etic approach. Journal of Intercultural Communication, 25(2), 18–29. https://doi.org/10.36923/jicc.v25i2.1069
Gutiérrez-Santiuste, E., & Ritacco-Real, M. (2023). Intercultural communicative competence in higher education through telecollaboration: Typology and development. Education and Information Technologies, 28(10), 12643–12670. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11751-3
Katan, D. (2021). Translating Cultures: An Introduction for Translators, Interpreters and Mediators (3rd ed.). Routledge.
Ng, K.-Y., Van Dyne, L., & Ang, S. (2012). Cultural intelligence: A review, reflections, and recommendations for future research. In D. L. Stone, S. F. Stone-Romero, & E. F. Salas (Eds.), Conducting multinational research: Applying organizational psychology in the workplace (pp. 29–58). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/13743-002
Soloshenko-Zadniprovska, N. K. (2024). The educational potential of foreign language courses in developing intercultural competence among university students. Problems of Modern Transformations. Series: Pedagogy and Psychology, (6). https://doi.org/10.54929/2786-9199-2024-6-05-01
Wang, X., Syed Zainudin, S. S., & Yaakup, H. S. (2024). Intercultural communication competence among higher education international students: A systematic literature review. Migration Letters, 21(4), 712–725. https://doi.org/10.59670/ml.v21i4.7683
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2026 Уляна Шостак, Наталія Шуй