ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК СКЛАДОВИХ САМОСТІЙНОЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ЯК УМОВА ЕФЕКТИВНОСТІ НАВЧАННЯ

Автор(и)

  • С.Е. Генкал м. Суми

Ключові слова:

нові інформаційні технології, процес навчання, комунікація, естетичне виховання, оптимізація

Анотація

Розвиток гуманістичного потенціалу освіти, ідеї демократизації і гуманізації, різноманіття
форм навчання, диференціація і інтеграція змісту, особистісно-орієнтоване навчання, педагогіка
успіху визначає кардинальну спрямованість сучасної освіти. Актуальними стали проблеми, що
пов’язані з визнанням самоцінності особистості, формуванням її самосвідомості, створенням умов
для її самовизначення та самореалізації. Включення учня у навчальний процес на основі творчого
діалогу обумовлює особистісну значущість процесу навчання: учень виявляє ініціативу,
самостійність, набуває пізнавальний досвід.
Аналіз структури сучасних освітніх технологій дозволяє зробити висновок про те, що
організація самостійної пізнавальної діяльності є ефективним засобом розвитку особистості учня.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Опубліковано

03-03-2021

Номер

№ 9 (2006)

Розділ

НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОБЛЕМ НАВЧАННЯ, ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ УЧНІВ У ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ, ПОЧАТКОВОЇ ТА СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Як цитувати

Генкал, С. (2021). ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК СКЛАДОВИХ САМОСТІЙНОЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ЯК УМОВА ЕФЕКТИВНОСТІ НАВЧАННЯ. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 9, 123-126. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/1173