ЗМІСТ ТА СТРУКТУРНІ КОМПОНЕНТИ МУЗИЧНО-ПІЗНАВАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ
Ключові слова:
музично-естетичні здібності, музична освіта, педагогічна наука, нові інформаційні технології, творчі здібностіАнотація
Початок ХХІ сторіччя в освіті України ознаменувався прийняттям Державного стантарту
початкової загальної освіти, який поставив завдання розвитку особистісного ставлення до
мистецтва, творчо-пізнавальних здібностей, здатності до сприймання, розуміння і творення
художніх творів, потреби в духовному самовираженні.
Важлива роль у вирішенні цих завдань належить музичному мистецтву. У зв’язку з цим
перед музичною педагогікою постає багато питань, серед яких однією з найактуальніших є
проблема формування музично-пізнавальних здібностей учнів. ЇЇ наукова розробка природно-випливає з тих вимог, які ставляться перед учителем музики і безпосередньо впливає на теорію та
практику музичної освіти.
У сучасній музичній педагогіці проблемою розвитку музично-пізнавальних здібностей
займалися відомі українські вчені Г. Костюк, С. Науменко, О. Ростовський, О. Рудницька,
К. Тарасова. Особливий інтерес становлять дисертаційні дослідження Г. Коваль, М. Матковської,
Н. Мозгальової, І. Полякової, Т. Юник.
Проблема розвитку музично-пізнавальних здібностей багатогранна і різнопланова, оскільки
торкається не тільки природи музичності; а і структури та діагностики.
