PROGRAMY AUTORSKIE W POLSKIEJSZKOLE - ZASADY OPRACOWANIA I EWALUACJI

Abstract

Zreformowana polska szkoła, to szkoła w której wszyscy nauczyciele podejmują
wspólny trud nauczania i wychowania w myśl założeńwszechstronnego kształcenia osobowości ucznia.
Współczesna szkoła to szkoła kształcąco – wychowująca, w której nauczanie, kształcenie i wychowanie
stanowiąintegralne i przenikające sięwzajemnie elementy działalności dydaktyczno – wychowawczej.
Efektywnośćrealizowanego procesu edukacyjnego zależy od wielu czynników, wśród których
szczególne ważny jest wybór odpowiedniego programu nauczania i wychowania.
Według zapisów Ministerstwa Edukacji Narodowej nauczyciel może wybraćprogram nauczania
dla swojego przedmiotu spośród programów wpisanych do wykazu programów szkolnych ogólnie
obowiązujących w całym kraju. Ujęte w rozporządzeniu zapisy wskazujązarazem, że nauczyciel może
równieżopracowaćwłasny program nauczania «samodzielnie lub z wykorzystaniem programów
wpisanych do wykazu»
1
. W myśl powyższych założeńszczególnąwartośćstanowiątzw. autorskie
programy uzupełniające. Nauczyciel na bazie realizowanego programu nauczania (programu
wyjściowego) opracowuje własnąofertęposzerzającąrealizowany program o elementy nie ujęte w
programie wyjściowym lub zaznaczone w sposób niezadowalający (powierzchownie).