ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ У ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ ЗАКЛАДАХ БОЛГАРІЇ

Abstract

Вимоги промислового виробництва та потреби удосконалення сільськогосподарського
виробництва у другій половині XX століття зумовлювали відповідні педагогічні підходи до
організації системи освіти в багатьох країнах Європи. У цьому відношенні у Болгарії
приділяється значна увага підготовці спеціалістів, які б могли застосовувати нову техніку і
прогресивні технології. Шлях до майбутнього полягає в тому, що могутні духовні сили
людини, її знання, культура, творча діяльність мають бути спрямовані на творення та
удосконалення самої людини. Цьому повинна служити освіта, а професійна зокрема.
Відзначимо, що курс європейських країн на активізацію людського фактору зумовив
більші вимоги до професійної освіти, яка покликана задовольняти потреби господарства
кваліфікованими робітничими кадрами, спроможними зосереджувати свої здібності на
розвитку та удосконаленні життя кожної людини, виробництві справді життєво необхідного.
В умовах подальшого реформування цієї галузі освіти нині особлива роль належить
таким пріоритетним проблемам, як інтеграція, гуманізація, диференціація, інтенсифікація,
професіоналізація особистості. Відповідний внесок у становлення нових технологічних
професій та підготовку кваліфікованих кадрів робить сьогодні і Болгарія. Тому її досвід
доцільно вивчати, аналізувати й застосовувати.