ПІСЛЯІГРОВА РЕФЛЕКСІЯ ЯК ВИД ЗВОРОТНОГО ЗВ’ЯЗКУ ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ З ВИКОРИСТАННЯМ ІГРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Автор(и)

  • О.А. Жукова

Ключові слова:

рефлексія, взаємодія, ігрові елементи, ігрові технології.

Анотація

У статті висвітлено функції рефлексії у педагогічному процесі та їхню спрямованість на організацію
взаємодії суб’єктів освітнього процесу; рефлексію визначено як вид техніки зворотного зв’язку під час проведення
занять з використанням ігрових елементів, або цілком організованих у формі гри; окреслено місце рефлексії у
системі взаємодії викладача та студентів під час проведення занять з використанням ігрових технологій. У
статті зроблено акцент на тому, що рефлексія виступає однією з цільових установок занять з використанням
ігрових технологій в рамках професійної підготовки студентства у закладах вищої освіти і має спрямування на
вдосконалення здатності суб'єктів освітнього процесу до самозміни незалежно від предметно-професійної
підготовки.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографія автора

  • О.А. Жукова

    м. Харків, Україна

Посилання

Александрова О.В. Технология организационно-деятельностной игры для формирования

коммуникативной и рефлексивной компетентностей [Текст] / О.В. Александрова // Психология обучения. – 2009. –

N 4. – С. 77-91.

Гин А.А. Приемы педагогической техники. Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь.

Идеальность: пособие для учителей. /А.А. Гин. – Гомель: ИПП «Сож», 1999. – 88 с.

Жукова О.А. Игровое взаимодействие как вид педагогического взаимодействия на занятиях психолого-

педагогического цикла в классическом вузе. / О.А. Жукова //Materialy X Miedzynarodowej naukowi-praktycznej

konferencji «Nauka: teoria i praktyka - 2014» Volume 4. Filologiczne nauki. Pedagogiczne nauki.: Przemys'l. Nauka i studia.

– S. 65-67.

Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия / Под ред. Е.А. Левановой. – СПб.: Питер, 2006.

– 208 с.

Кашлев С.С. Организация рефлексивной деятельности студентов педагогического вуза / С.С. Кашлев

//Выш.шк. – 1998. - No2. – С. 19-23.

Кашлев С.С. Современные технологии педагогического процесса: пособие для педагогов / С.С. Кашлев. –

-е изд. – Минск: Университетское, 2001. – 95 с.

Морева Н.А. Технологии профессионального образования: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений

/Н.А. Морева. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 432 с.

Панфилова А.П. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и

организационного развития персонала: Учебное пособие. /А.П. Пафилова. – СПб: ИВЭСЭП, «Знание», 2003. – 536 с.

Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб.посоие для

студ.высш.учеб.заведений /А.П. Панфилова; под общ.ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М.:

Завантаження

Опубліковано

2015-03-28

Номер

Розділ

РОЗДІЛ 4

Як цитувати

ПІСЛЯІГРОВА РЕФЛЕКСІЯ ЯК ВИД ЗВОРОТНОГО ЗВ’ЯЗКУ ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ З ВИКОРИСТАННЯМ ІГРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ. (2015). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 43, 249-254. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/4590