СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Анотація

Инновационные изменения, характерные сегодня для всей системы
педагогического образования, в первую очередь затрагивают проблему поиска резервов
совершенствования подготовки творчески мыслящих учителей, настоящих
профессионалов, обладающих нестандартным взглядом, мышлением, соответствующими
личностно профессиональными качествами. Традиционная система педагогического
образования, ориентированная на подготовку специалистов – предметников, уже не
способна удовлетворить запросы современной педагогической практики. В новых
социально педагогических условиях требуется педагог – профессионал, который, во-первых, является субъектом педагогической деятельности, а не носителем совокупности
научных знаний и способов их передачи; во-вторых, ориентирован на развитие личностно
и социально значимых качеств и способностей своих учеников, а не на трансляцию
знаний, умений и навыков; в-третьих, умеет трансформировать социальные ситуации в
педагогические, тем самым развивая творческие способности и критическое мышление
своих учеников, а не просто ставить и решать дидактические задачи.