Обґрунтування потенціалу математичної освіти для розвитку критичного та стратегічного мислення особистості

Анотація

Трансформація способу життя сучасного людства обґрунтовує значимість володіння комплексними навичками мислення, насамперед критичного та стратегічного мислення. Мета даної статті пояснити необхідність підвищення уваги до модернізації методичних систем навчання математики в закладах вищої освіти з метою забезпечення умов розвитку критичного та стратегічного мислення студентів.

На основі огляду публікацій українських та закордонних дослідників (2016-2026 роки) показано, що в Україні недостатньо уваги приділяється дослідниками методам та прийомам розвитку критичного та стратегічного мислення студентів у процесі вивчення математичних дисциплін. Критичне та стратегічне мислення студентів не формується автоматично завдяки самому змісту навчальної програми з математики. Його розвиток забезпечується спеціальними підходами до навчання, які стимулюють студентів, зокрема, до аргументування, постановки запитань і виконання інтелектуально складних навчальних завдань. Університети Європи дедалі активніше створюють центри навчання і викладання, які підтримують розвиток не лише критичного, а й стратегічного мислення. Обґрунтовано, що увага до розвитку критичного та стратегічного мислення особистості є нагальною потребою, яка постає перед вищою математичною освітою і в Україні, і в усьому світі.

Для належної підготовки майбутніх фахівців до викликів XXI століття необхідні подальші дослідження, які спрямовані на розроблення й експериментальну перевірку ефективності навчальних стратегій на заняттях з математики, що активують розвиток критичного та стратегічного мислення. Маємо необхідність переосмислити методичні підходи до навчання математики в закладах вищої освіти.