ЧАТ GPT ЯК ІНСТРУМЕНТ РОЗВИТКУ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ПІДГОТОВЦІ ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2786-9083-2024-3-25-37Ключові слова:
чат GPT, цифрова компетентність, алгоритм взаємодії; майбутні вчителі; усномовленнєва компетентністьАнотація
Стрімка диджиталізація всіх сфер життєдіяльності суспільства робить розвиток цифрової компетентності сучасного вчителя іноземних мов одним із пріоритетних завдань у підготовці конкурентностпроможного фахівця. Використовуючи чат GPT як основний засіб навчання, майбутній вчитель повинен передбачати остаточний результат такої взаємодії й формулювати завдання за певним алгоритмом. Метою дослідження є формування у майбутніх вчителів іноземних мов цифрової компетеності в застосуванні чату GPT для навчання англійської мови у рамках TBL. Вибір чату GPT як основого засобу навчання зумовлений значним дидактичним потенціалом цієї веб-технології, недостатньою кількістю методичних розробок її використання у підготовці вчителів іноземних мов та невисоким рівнем сформованості у вчителів уміння оперувати згаданим засобом. Для формування цифрової компетеності в застосуванні чату GPT було розлянуто алгоритм взаємодії студента з чатом в рамках комунікативної ситуації «Зустрічаємо непрошених гостей». Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше практично розроблено алгоритм взаємодії студентів з чатом GPT у процесі формування усномовленнєвої компетеності в опорі на підхід TBL, у якому використовуються практичні завдання проблемного характеру з реальними життєвими ситуаціями; подальшого розвитку набула методика навчання усного мовлення з поетапним використанням чату GPT; розроблено «підказки» для формулювання інструкцій для чату GPT; розроблено критерії оцінювання усного мовлення засобами чату GPT. Використання чату для оцінювання умінь та навичок сприяє розвитку автономності студентів. Сформульовані «підказки» для чату покликані конкретизувати зміст завдання: в них уточнюється рівень мовленнєвої компетентності, робиться акцент на змісті висловлювання, на досягненні кінцевого результату та зв’язку з життям. Формування цифрової компетеності має універсальний характер - відбувається через її інтегрування з усномовленнєвою компетентністю та соціальними навичками.
Посилання
Гуревич, Р. С., Коношевський, Л. Л., Коношевський, О. Л., Слободянюк, А. Розвиток цифрової грамотності здобувачів освіти засобами цифрових освітніх середовищ. Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Серія "Педагогіка і психологія" Наукові записки ВДПУ імені Михайла Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія. 2023. Вип.75. С.7-14.
Журнал Forbes Ukraine. Чатбот ChatGPT має 200 млн активних користувачів щотижня. 30 серпня 2024р. URL: https://forbes.ua/tags/chatgpt
Коломієць А.М. Інформаційна культура вчителя початкових класів: Монографія. Вінниця: ВДПУ, Вид-во „Едельвейс”, 2007. 379 с.
Ничкало Н. Г., Лазаренко Н. І., Гуревич Р. С. (202Інформатизація та цифровізація суспільства в ХХІ столітті: нові виклики для закладів вищої освіти. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2021. Випуск 60. С.17 –29.
Ali, J. K. M., Shamsan, M. A. A. . ., Hezam, T. A., & Mohammed, A. A. Q. (2023). Impact of ChatGPT on Learning Motivation: Teachers and Students’ Voices. Journal of English Studies in Arabia Felix, 2(1), 41–49. https://doi.org/10.56540/jesaf.v2i1.51 URL: https://journals.arafa.org/index.php/jesaf/article/view/51
Avsheniuk, N., Lutsenko, O., Svyrydiuk, T., & Seminikhyna, Empowering Language Learners’ Critical Thinking: Evaluating ChatGPT's Role in English Course Implementation. Arab World English Journal (AWEJ) Special Issue on ChatGPT, April 2024. P. 210 –224. URL: https://awej.org/wpcontent/uploads/2024/04/14.pdf
Kohnke L., Luke B., Di Zou. ChatGPT for Language Teaching and Learning. RELC Journal. 2023. 54(3) URL: https://www.researchgate.net/publication/369743021_ChatGPT_for_Language_Teaching_and_Learning
Kucuk, T. ChatGPT Integrated Grammar Teaching and Learning in EFL Classes: A Study on Tishk International University Students in Erbil, Iraq. Arab World English Journal (AWEJ) Special Issue on ChatGPT, April 2024. P. 100 –111.
Kuzmina, S. A., Powell, D. V., Matviienko, O. V., Glazunova, T. V., Foo, S. F., Lisnychenko, A. P. Changing character of e-learning trajectories at a Ukrainian University: swimming against the tide. In: 10th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’24). Valencia, 18- 21 June 2024. URL: http://ocs.editorial.upv.es/index.php/HEAD/HEAd24/paper/viewFile/17096/8732
Liqaa Habeb Al-Obaydi , Marcel Pikhart, Blanka Klimova. ChatGPT and the General Concepts of Education: Can Artificial Intelligence-Driven Chatbots Support the Process of Language Learning? International Journal of Emerging Technologies in Learning. 2023. Vol 18, No21. Pp. 39–50. URL: https://online-journals.org/index.php/i-jet/article/view/42593
Lisnychenko, A., Glazunova, T. Dovhaliuk, T., Kuzmina. S. , & Podosynnikova. Facebook Movie-Based Discussions: Bringing Down Intercultural Barriers in English Language Education. Arab World English Journal. 2022. 13 (3) 429-444. URL: https://awej.org/facebook-moviebased-discussions-bringing-down-intercultural-barriers-in-english-language-education/
Mahapatra S. Impact of ChatGPT on ESL students’ academic writing skills: a mixed methods intervention study. Smart Learn. Environ. 11, 9. 2024. URL: Impact of ChatGPT on ESL students’ academic writing skills: a mixed methods intervention study | Smart Learning Environments | Full Text (springeropen.com)
Matvienko O., Kuzmina S., Yamchynska T., Kuzmin, Y., & Glazunova T. New Challenges Imposed by the Pandemic on a Ukrainian University. Arab World English Journal (AWEJ) Special Issue on Covid 19 Challenges (1). 2021. 136-146. URL: https://awej.org/new-challenges-imposed-by-thepandemic-on-a-ukrainian-university/
Meniado J.C. The Impact of ChatGPT on English Language Teaching, Learning, and Assessment: A Rapid Review of Literature Arab World English Journal, 2023. 14 (4). 3-18. URL: https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=4676585
Mugableh, Ahmad Ibrahim, The Impact of ChatGPT on the Development of Vocabulary Knowledge of Saudi EFL Students (May 2, 2024). Arab World English Journal (AWEJ) Special Issue on ChatGPT, April 2024 , URL: https://ssrn.com/abstract=4814738
Muniandy J., Selvanathan M. ChatGPT, a partnering tool to improve ESL learners’ speaking skills: Case study in a Public University, Malaysia. Teaching Public Administration. 2024. URL: https://www.researchgate.net/publication/377785961_ChatGPT_a_partnering_tool_to_improve_ESL_learn ers%27_speaking_skills_Case_study_in_a_Public_University_Malaysia
Poseletska, K., Kyrychenko, S., Vlasenko, O., Koval, I., Potiuk, I. & Shpenyk, S. Scenarios for the Use of Chatbots in Teaching a Foreign Language in the Higher Educational Institution (HEI). Revista Românească pentru Educaţie Multidimensională, 15(3), 2023. P. 347-359. https://doi.org/10.18662/rrem/15.3/770
Roose, Kevin (5 грудня 2022). The Brilliance and Weirdness of ChatGPT. The New York Times. Процитовано 18 грудня 2022.) URL: https://www.nytimes.com/2022/12/05/technology/chatgpt-aitwitter.html
Sari M. Aligning Theory and Practice: Leveraging Chat GPT for Effective English Language Teaching and Learning. E3S Web of Conferences 440, 05001. ICEnSO. 2023. URL: https://www.academia.edu/109233817/Aligning_Theory_and_Practice_Leveraging_Chat_GPT_for_Effecti ve_English_Language_Teaching_and_Learning?email_work_card=view-paper
Tsivitanidou, O., Ioannou, A. Envisioned Pedagogical Uses of Chatbots in Higher Education and Perceived Benefits and Challenges. In: Zaphiris, P., Ioannou, A. (eds) Learning and Collaboration Technologies: Games and Virtual Environments for Learning. HCII. Lecture Notes in Computer Science, Vol 12785. Springer, Cham. 2021. URL: Envisioned Pedagogical Uses of Chatbots in Higher Education and Perceived Benefits and Challenges | SpringerLink
Vanichvasin, P. Chatbot Development as a Digital Learning Tool to Increase Students’ Research Knowledge. International Education Studies. 2021. Vol. 14(2). P. 44-53. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1284721.pdf
Neumann M., Rauschenberger M., Eva-Maria Schön. "We Need To Talk About ChatGPT": The Future of AI and Higher Education. 2023. URL: (PDF) "We Need To Talk About ChatGPT": The Future of AI and Higher Education (researchgate.net)
Prabhu, N. S. Second language pedagogy. Oxford, England: Oxford University press.1987. Google Scholar 24. Willis, D., & Willis, J. Doing Task-Based Teaching. Oxford: Oxford University Press. 2007.
