РОЛЬ ВИКЛАДАЧА У ФОРМУВАННІ МЕДІАГРАМОТНОСТІ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Анотація

Метою статті є визначення ролі викладача у формуванні медіаграмотності учасників освітнього процесу. В ході дослідження було проаналізовано сучасні україномовні та іноземні праці педагогів та методистів. Для досягнення поставленої мети було обрано теоретичні методи дослідження: аналіз літератури – систематичне дослідження та аналіз наявних публікацій та досліджень; логічний аналіз та синтез. Актуальність дослідження зумовлена тим, що питання ролі освітян у галузі медіаосвіти, викликів та завдань, які очікують на них під час впровадження медіа компетентності у навчальні плани, а також зв'язок набутих навичок медіаграмотності в університетській спільноті із пізнішими професійними потребами, є недостатньо висвітленими в наукових працях сьогодення. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що в статті детально перераховано основні завдання викладача під час впровадження основ медіаграмотності у навчальну дисципліну. В роботі також висвітлено основні перешкоди для викладача на шляху інтеграції медіа грамотності в начальний процес, серед яких виділяємо зокрема політичні умови, структуру освітніх секторів, брак власного досвіду, бюджету чи ресурсів, а також відсутність організаційної прихильності до цієї сфери. Аналіз одержаних результатів дозволяє стверджувати про важливість медіаграмотності як невіддільної частини приватного та професійного життя, а відтак і значну роль викладачів у просуванні цієї концепції у формальному навчанні для дітей та молоді, яке є своєчасним і важливим. Також в статті окреслено перспективи подальших досліджень, які полягають у висвітленні та критичному аналізі проєктів з медіаграмотності, які пропонують громадські активісти, педагоги та медіаексперти в Україні та за кордоном, розробці методичних рекомендацій для викладачів з метою впровадження знань з медіаграмотності на заняттях іноземних мов, підборі та самостійної розробки автентичних навчальних матеріалів, рекомендацій для практичної діяльності з оцінювання медіатекстів і створення власних медіапродуктів