Mathematics, Informatics, Physics: Science and Education

Electronic scientific journal

Vol. 2 No. 1 (2025)
Theory and methods of vocational education

Mathematical landscape parks as a platform for mathematical modeling, scientific research and popularization of mathematics

pdf (Ukrainian)
  • Liubov Tiutiun,
  • Olena Kosovets,
  • Olena Soia,
  • Mariana Kovtoniuk
Liubov Tiutiun
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Bio
Olena Kosovets
Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University
Bio
Olena Soia
Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University
Bio
Mariana Kovtoniuk
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Bio

Published 2025-05-21

Keywords

  • Keywords: mathematical park, landscape mathematical park, mathematical modeling, scientific research, 3D modeling, 3D printing, popularization of mathematics.

Copyright (c) 2025 Любов Тютюн, Олена Косовець, Олена Соя, Мар’яна Ковтонюк

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Mathematical landscape parks as a platform for mathematical modeling, scientific research and popularization of mathematics. (2025). Mathematics, Informatics, Physics: Science and Education, 2(1), 134-150. https://doi.org/10.31652/3041-1955-2025-02-01-07
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Abstract

The article is devoted to the problems of creation and functioning of a landscape mathematical park as an innovative platform for mathematical modeling, scientific research and popularization of mathematics. Mathematical parks are seen as unique spaces that combine scientific knowledge with aesthetic aspects, transforming mathematical concepts into interactive exhibits and art objects. The authors' idea allows to harmoniously combine the past and the present: to visualize the outstanding achievements of mathematics by means of modern achievements in the use of digital technologies in education.

The article studies math parks and classifies them. The authors have identified two main types: landscape (real) and virtual educational mathematical parks. The potential of innovative approaches to popularize mathematics among young people through the use of interactive teaching methods and applied research at the intersection of mathematics and computer science is studied.

The authors presented their own project «Platonic Solids Mathematical Park», which took part in the competition «Budget of Public Initiatives of Vinnytsia City United Territorial Community» (Vinnytsia, Ukraine).

The article investigates the specifics of using a landscape mathematical park in the process of training bachelors of mathematics and computer science. It is noted that such parks contribute not only to the formation of the mathematical culture of future specialists, but also to the development of key competencies, in particular the ability to learn independently, to use knowledge effectively, and to work with computer mathematics systems and software for processing 3D graphics. This, in turn, increases the effectiveness of education, self-education, and professional activities of specialists.

We see prospects for further research in the creation of a virtual educational mathematical park as a platform for mathematical modeling and research; in the construction of a landscape mathematical park of miniatures printed on a 3D printer on the territory of the university and its information support; studying the impact of student participation in virtual laboratories on the formation of their mathematical, informatics and pedagogical culture.

pdf (Ukrainian)

Downloads

Download data is not yet available.

References

  1. НМТ-2024: офіційний звіт за результатами проведення. Український центр оцінювання якості освіти. URL: https://testportal.gov.ua/nmt-2024-ofitsijnyj-zvit-za-rezultatamy-provedennya/
  2. PISA-2022: Україна в центрі уваги: резюме досліджень 2024 року. Український центр оцінювання якості освіти. URL: https://pisa.testportal.gov.ua/wp-content/uploads/2024/12/PISA_2022_Ukrayina_ v_czentri_uvagy_Rezyume_doslidzhen_2024_sajt_novyj.pdf
  3. Ontario Science Center. URL: https://www.ontariosciencecentre.ca
  4. National Museum of Mathematics (MoMath). URL: https://momath.org
  5. Participatory Museum Do Not Touch Forbidden. URL: https://www.mpc.org.ar/home.htm
  6. Chicago children’s museum. URL: https://www.chicagochildrensmuseum.org
  7. A Museum for Mathematics in Priverno. URL: https://www.museomatematicapriverno.it
  8. Archimedes Garden: А Museum of Mathematics. URL: http://web.math.unifi.it/archimede
  9. Mathematical center Mathematikum in the city of Giessen. URL: https://www.mathematikum.de
  10. Virtual Ramanujan Math Park. URL: https://gyanome.org/ramanujan-maths-park/
  11. Math created this art: Scientiquity’s ’23 outdoor sculpture. URL: https://scientiquity.com/2023/07/09/math-created-this-art-scientiquitys-23-outdoor-sculpture/
  12. Перший державний «Музей науки» Малої академії наук України в Києві. URL: https://sciencemuseum.com.ua
  13. Музей математики «Кубоїд». URL: https://mathmuseum.com.ua/
  14. Ковтонюк М. М., Тютюн Л. А., Соя О. М., Косовець О. П. Віртуальний математичний освітній парк як інтелектуальний ресурс університету. Актуальні проблеми фізики, математики, інформатики та методики їх навчання: матеріали Всеукр. наук.-практ. інтернет-конф. (м. Київ, 18-20 січня 2023 р.). Київ, 2023. С. 188-193.
  15. Kovtoniuk M., Soia O., Turzhanska O., Kosovets O., Leonova I. The Modern STEM Center as a Perspective Educational Resource for Undergraduate Science and Mathematics Training. In Proceedings of the 2nd Myroslav I. Zhaldak Symposium on Advances in Educational Technology - Volume 1: AET, SciTePress, 2021. P. 658–674. DOI: http://dx.doi.org/10.5220/0012066800003431
  16. Ковтонюк М. М., Соя О. М., Туржанська О. С. STEM-центр як освітній ресурс для організації навчання в контексті розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти). Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць. Вінниця : ТОВ«Друк плюс», 2021. Вип. 61. С. 46–55. DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-61-46-55
  17. Kovtoniuk M. M., Kosovets O. P., Soia O. M., Tyutyun L. A. Virtual learning environments: major trends in the use of modern digital technologies in higher education institutions. Educational Technology Quarterly [Online]. 2022 (3). P.183–202. DOI: https://doi.org/10.55056/etq.35
  18. Великий тлумачний словник сучасної мови. URL: https://slovnyk.me/dict/vts/%D0%BF%D0% B0%D1%80%D0%BA
  19. Великий проєкт «Математичний сквер «Платонові тіла»». URL: https://budget.e-dem.ua/Projects/16263/docs/%E2%84%9622%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82.pdf
  20. Концепція інтегрованого розвитку м. Вінниці 2030. URL: https://www.vmr.gov.ua/intehrovanyi-rozvytok-mista
  21. Ethical principles of psychologists and code of conduct (2002, amended effective June 1, 2010, and January 1, 2017). American Psychological Association . URL: https://www.apa.org/ethics/code
  22. Етичний кодекс ученого України : Кодекс; НАН України від 15.04.2009 № 2. URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0002550-09#Text