ВИКОРИСТАННЯ ДОСЯГНЕНЬ АРХЕОЛОГІЇ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2415-7872-2023-75-25-30Ключові слова:
археологія, урок, речові джерела, артефактиАнотація
У статті розглянуто використання досягнень археологічної науки в навчальному процесі на уроках історії, математики, фізики, хімії, біології, географії, основ правознавства, громадянської освіти в закладах загальної середньої освіти. Зосереджено увагу на використанні в різних формах класно-урочної системи здобутків археології, наведено приклади та зосереджено увагу на особливостях такої роботи під час навчально-виховного процесу. Засіб формування інтересу до пізнавальних здібностей та виховного потенціалу здобувачів освіти все більше набуває популярності, заслуговує на широку увагу учасників освітнього процесу.
Посилання
Археологія в школі. um.co.ua. Учбові Матеріали для студентів і школярів України. URL: http://um.co.ua/5/5
Інтегрований курс «Громадянська освіта» (рівень стандарту) : підруч. для 10 кл. закладів загальної середньої освіти / Бакка Т. В., Марголіна Л. В., Мелещенко Т. В. Київ : УОВЦ «Оріон», 2018. 240 с.
Демидюк О. В., Ткаченко О. К., Федьович М. В. Нетрадиційні уроки фізики в школі: Навчальний посібник для фізичних спеціальностей. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2007. 318 с.
Корсак К. Освітній вибір для України-ХХІ – ноонауки чи стеам? STEM-освіта: стан впровадження та перспективи розвитку: матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції, 9-10 листопада 2017 року, м. Київ. Київ : ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти», 2017. С. 52–56.
Кримінальний кодекс України прийнятий 05.04.2001 № 2341-XIV. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2341-14#Text
Нємцев І. В. Формування знань з археології в школі. Теорія та методика навчання суспільних дисциплін : науково-педагогічний журнал. Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. Макаренка. Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2018. № 1 (6). С. 188–191.
Левко В. І. Урок на тему: «Застосування інтеграла». Методичний вісник навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Львівській області. 2016. №3. С. 34–41.
Про охорону культурної спадщини : Закон України, прийнятий 8 червня 2000 року № 1805-ІІІ. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1805- 14#Text
Скирда В. В., Мірошниченко М. С. Археологія в школі. Методичний вісник історичного факультету. Харків : Консум, 2002. № 1. C. 59-61. URL: http://ekhnuir.univer.kharkov.ua/bitstream/123456789/ 385/1/Skirda_Miroshnichenko.pdf
Стеблій Н. Методика фізико-географічного опису археологічних пам’яток. Археологічні дослідження Львівського університету. 2003. Вип. 6. С. 231-237. URL: https://clio.lnu.edu.ua/wp-content/uploads/2020/02/17steblij.pdf
Стеценко І. В., Овчаренко І. Ю. Усі уроки хімії. 11 клас. Харків : Вид. група «Основа», 2019. 272 с. (Серія «Усі уроки»).
Фесенко Л., Поліщук В. Гліб Івакін формуються зі знахідок чорних археологів. URL: https: www.ukrinform.ua/rubric-culture/2296194-glib-ivakin-golova-spilki-arheologivukraini.html
Чінчой А. Використання археологічного матеріалу на уроках математики. Наукові записки Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Серія : Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. 2014. Вип. 6(2). С. 34–39. URL: http://nbuv. gov.ua/UJRN/nz_pmfm_2014_6%282%29__ 8
Яніш Є. Ю. Археозоологія – дисципліна на межі наук. Вісник Національної академії наук України. 2016. № 7. С. 55–68.
