ФОРМУВАННЯ ВМІННЯ САМООРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ КОМП'ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ: ДИДАКТИЧНИЙ АСПЕКТ
DOI10.31652/2415-7872-2022-71-7-13
Ключові слова:
початкова школа, освітній процес, вміння самоорганізації навчальної діяльності,комп'ютерні технології.Анотація
Стаття відображає дидактичні, методичні та технологічні особливості формування вміння самоорганізації навчальної діяльності молодших школярів засобами комп'ютернихтехнологій. Охарактеризовано завдання формування в учнів самоорганізації навчальної діяльності та основні етапи її розвитку. Представлено категорійні групи педагогічного інструментарію та класифікацію комп’ютерних технологій. З’ясовано, що дидактичний аспект формування вміння самоорганізації навчальної діяльності молодших школярів полягає передусім у можливостях комп’ютерних технологій для розвитку та вдосконалення суб’єкт-суб’єктних відносин освітньої взаємодії. Встановлено, що використання комп'ютерних технологій на уроках у початковій школі сприятиме формуванню в учнів уміння самоорганізації навчальної діяльності.
Посилання
Державний стандарт початкової освіти (постанова Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р., No 87). URL: https://www.kmu.gov.ua/ua/npas/pro-zatverdzhennyaderzhavnogo-standartu-pochatkovoyi-osviti (дата звернення: 08.06.2022). 2.Карабін О. Й., Шуль М. В. Формування цифрових компетентностей здобувачів освіти в контексті нової українськоїшколи. Інноваційна педагогіка. Одесса, В. 29. Т. 1. 2020. C. 140-144. 3.Павлова С.А. Інформаційно-технічні засоби навчання впочатковій школі. Початкова школа. No4. С. 48.
«Про освіту»: Закон України від 19.01.2019 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 (дата звернення: 25.09.2022)5.Пучков І.Р. Виховання пізнавальних інтересів молодших школярів засобами нових інформаційних технологій.Молодь і ринок. 2015. No 6(125). С. 63-67. 6.Рекомендація 2006/962/ЄС Європейського Парламенту та Ради (ЄС) "Про основні компетенції для навчання протягом усього життя" від 18 грудня 2006 року. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/994_975#Text(дата звернення: 28.09.2022)7.Романюк А. А. Використання інформаційно-комунікаційних технологій в початковій школі. Прикладні аспекти інформаційного забезпечення та обґрунтування технічних і управлінських рішень,2017. с. 128-130.8.Сарієнко Володимир. Комп’ютерні технології як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів початкової школи у навчальній діяльності. Молодь і ринок, 2017. No 1. c. 78-82.9.Стрілець С. І. Комп’ютерні технології навчання в освітньому процесі початкової школи. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка. Чернігів : ЧНПУ, 2012. Вип. 97. С. 232-235.10.Чайка В. М. Основи дидактики : Навчальний посібник. К.: Академвидав, 2011. 240 с.11.Чикурова, О. Я. Комп'ютерні технології як засіб формування діяльності самоорганізації в учнів початкової школи. In The VI International Scientific and Practical Conference «Tendencies of development science and practice», February 14–16, 2022, Boston, USA. p. 254 12.Шейко, Г. Д. Використання комп'ютерних технологій у навчанні молодших школярів. URL: http://dspace.pnpu.edu.ua/bitstream/123456789/12269/1/25.pdf(датазвернення: 12.10.2022)
