2024: Випуск 78
Професійна освіта

Педагогічні умови формування професійних компетентностей майбутніх учителів історії

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2024-78-12-17
Юрій Коняхін
Рівненський державний гуманітарний університет
Біографія

Опубліковано 2024-06-20

Ключові слова

  • професійні компетентності, формування педагогічних компетентностей, педагогічні умови, майбутні учителі історії, компетентності учителів історії.

Як цитувати

Педагогічні умови формування професійних компетентностей майбутніх учителів історії. (2024). Scientific Issues of Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University. Section: Pedagogics and Psychology, 78, 12-17. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2024-78-12-17

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті представлено педагогічні умови формування професійних компетентностей майбутніх учителів історії, до яких віднесено: розвиток творчого мислення особистості та створення цифрового освітнього середовища закладу вищої освіти. Доведено, що ефективний розвиток творчого мислення відбувається у процесі вирішення проблемних педагогічних задач та ситуацій, а важливою для вирішення творчих завдань технологією є проблемне навчання. Щодо створення цифрового освітнього середовища закладу вищої освіти як умови ефективного формування професійних компетентностей майбутніх вчителів історії, то цифровізація вищої школи представлена у статті як важливий імператив реформування вищої освіти та один із напрямів розвитку інформаційного суспільства. До основних тенденцій цифрового розвитку освіти у статті віднесено: розвиток мобільно орієнтованих засобів, штучного інтелекту й нейромереж; «машинне навчання», використання блокчейну та криптовалют; віртуалізація та технології туманних обчислень; розроблення віртуальної реальності; запровадження віртуальних помічників та чат-ботів.

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. Акімова О. В. Історія педагогіки: навчальний посібник. Ч. 1. Розвиток освітніх систем. Вінниця: Вінницька міська друкарня. 2008. 173 с.
  2. Акімова О. В., Каплінський В. В., Хамська Н. Б. Методичні рекомендації до комплексного екзамену для студентів спеціальності «Педагогіка вищої школи» освітньо-кваліфікаційного рівня магістра. Вінниця: ТОВ «Фірма «Планер», 2015. 49 с.
  3. Акімова О. В., Сапогов В. А. Провідні технологічні підходи до формування творчої особистості майбутнього вчителя. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 2011. (35), C. 105-109.
  4. Акімова О. В., Сапогов М. В., Гапчук Я. А. Цифрова трансформація освітнього середовища закладів вищої освіти у німецькомовних країнах. Інноваційна педагогіка. Випуск 50. Том 2. 2022. С. 166-172. https://doi.org/10.32782/2663-6085/2022/50.2.33. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2022/50.2.33
  5. Акімова О. В., Сапогов М. В., Гапчук Я. А. Середовищний підхід у сучасних міждисциплінарних дослідженнях з цифровізації освіти. Інноваційна педагогіка. Випуск 46. 2022. С. 234-238.
  6. Биков В. Моделі організаційних систем відкритої освіти: монографія. Київ : Атіка, 2009. 684 с.
  7. Галузяк В. М. Складові загальнопедагогічної компетентності вчителя. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М.Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія. 2017. Випуск 49. С. 46-54.
  8. Галузяк В., Акімова О., Громов Є. Сучасні зарубіжні підходи до розуміння лідерства і виховання лідерів. Лідер. Освіта. Суспільство. Щоквартальний науково-практичний журнал. Харків : НТУ «ХПІ». 2019. № 1. С. 32–53. https://doi.org/10.20998/2616-3241.2019.1.03 DOI: https://doi.org/10.20998/2616-3241.2019.1.03
  9. Галузяк В. М. Розвиток особистісно-професійної зрілості майбутнього вчителя: теорія і практика: монографія. Вінниця: Твори, 2021. 400 с. DOI: https://doi.org/10.31652/2415-7872-2021-67-146-156
  10. Гуревич Р. С., Коношевський Л. Л., Коношевський О. Л., Кобися В. М., Люльчак С. Ю. Роль цифрового освітнього середовища закладу вищої освіти у формуванні диджитальної культури студентів. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2024. № 71. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-71-5-22 DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-71-5-22
  11. Коломієць А. М. Формування професійної компетентності майбутнього вчителя початкових класів у процесі природничо-математичної підготовки. Актуальні проблеми формування творчої особистості вчителя початкових класів : матеріали третьої Всеукр наук-практ. конф. Вінниця : ВДПУ, 2005. С.178-181.
  12. Особистісно-професійний розвиток майбутнього вчителя: монографія / Акімова О., Галузяк В. [та ін.]. Вінниця: ТОВ «Нілан_ЛТД», 2014. 416 с.
  13. Педагогіка: навч. посіб. / Галузяк В. М., Сметанський М. І., Шахов В. І. – 4-е вид., випр. і доп. Вінниця: ДП «Державна картографічна фабрика», 2007. 400 с.
  14. Педагогічні технології у неперервній професійній освіті: монографія / С. О. Сисоєва, А. М. Алексюк та ін.; за ред. С. О. Сисоєвої. Київ : ВІПОЛ, 2001. 502 с.
  15. Пустовіт Г. Компетентнісний підхід у змісті позашкільної освіти і виховання. Рідна школа. 2014. № 11. С. 20-25. http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2014_11_6
  16. Розвиток інформаційно-цифрового навчального середовища закладу загальної середньої освіти : методичний посібник / О. В. Овчарук, О. О. Гриценчук, І. В. Іванюк, Л. А. Карташова, О. Є. Кравчина, М. П. Лещенко, І. Д. Малицька. Київ: ІЦО НАПН України. 2022. 223 с.
  17. Сапогов М. В. Формування професійної компетентності магістрантів засобами Smart-технологій : монографія. Вінниця : ТОВ «Твори», 2021. 271 с.
  18. Akimova O., Sapogov M., Hapchuk Y. Modern Approaches to the Study and Use of SMART-Technology in the Preparation of Masters. Наукові записки ВДПУ імені Михайла Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія. 2023. Випуск 75. С. 14–19. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2023-75-14-19 DOI: https://doi.org/10.31652/2415-7872-2023-75-14-19