ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ФАСИЛІТАЦІЇ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ

Автор(и)

  • О.В. Болдирев

Ключові слова:

педагогічна фасилітація, офіцери-прикордонники, прикордонна служба, освіта, професійне становлення, суб’єктивне взаємодії.

Анотація

У статті обґрунтовано теоретичні основи педагогічної фасилітації майбутніх офіцерів-прикордонників.
Встановлено, що основу педагогічної фасилітації утворює перетворювальний і збагачувальний обмін між
взаємодіючими сторонами з їх когнітивними, вольовими, емоційно-чуттєвими, ціннісними, духовно-моральними
потенціалами, практичним досвідом і відносинами. Виділено когнітивні, вольові, емоційно-чуттєві, поведінкові,
аксіологічні, духовно-моральні феномени, які відображають феноменологію особистісного становлення і самозмін
суб’єктів навчання, а також дозволяють визначити цілі педагогічної фасилітації майбутніх офіцерівприкордонників.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографія автора

  • О.В. Болдирев

    м. Хмельницький, Україна

Завантаження

Опубліковано

2013-11-27

Номер

№ 36 (2013)

Розділ

РОЗДІЛ 4

Як цитувати

ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ФАСИЛІТАЦІЇ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ. (2013). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 36, 178-182. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/4256