Актуальні проблеми фізичного виховання та методики спортивного тренування

Науковий журнал

№ 2 (2024)
Сучасна система спортивного тренування та проблеми її вдосконалення

Порівняльний аналіз розвитку вейкбордингу в різних країнах світу та основні тенденції його популяризації

Шинкарук Оксана
Національний університет фізичного виховання і спорту України
Біографія
Куницька Анастасія
Національний університет фізичного виховання та спорту України

Опубліковано 2024-12-18

Ключові слова

  • неолімпійський спорт, вейкбординг, організація, управління, методичні засади, тенденції, чинники

Як цитувати

Порівняльний аналіз розвитку вейкбордингу в різних країнах світу та основні тенденції його популяризації. (2024). Актуальні проблеми фізичного виховання та методики спортивного тренування, 2, 87-100. https://vspu.net/apfv/index.php/journal/article/view/16

Анотація

Вейкбординг посідає чільне місце серед екстремальних видів спорту, спостерігається постійне зростання його популярності у світі. Найбільший розвиток цей вид екстремального спорту досяг у Європі, Америці та Австралії.

Мета ‒ визначити характерні особливості, світові тенденції розвитку й популяризації вейкбордингу в різних країнах та здійснити порівняльний аналіз його функціонування в світі.

Методи та організація досліджень. У процесі виконання досліджень були використані такі методи: аналіз науково-методичної та спеціальної літератури, даних мережі Інтернет; опитування; порівняння; методи математичної статистики.

Результати. Досліджені провідні країни, що розвивають вейкбординг, як США, Канада, Австралія, країни Європи  та інші мають схожі підходи до організації та розвитку цього виду спорту, які включають клубну систему, систему кваліфікаційних категорій та рівнів підготовки спортсменів, участь у змаганнях та наявність водної інфраструктури з обладнанням трас. Низка європейських країн розвиває вейкбординг шляхом прийняття та реалізації довгострокових перспективних програм розвитку виду спорту, які підтримуються урядом та державними установами. Відмінними рисами є різниця в ставленні до вейкбордингу як хобі (США та Канада) чи виду спорту (Австралія, Бразилія, Колумбія та Уругвай), організації масових заходів (Німеччина, Італія та Франція) чи професійних змагань (Великій Британія та Іспанія), джерел фінансування (Австралія та Бразилія – пріоритет державного фінансування, інші країни переважно за рахунок приватних організацій та спонсорів), віку початку занять вейкбордингом (віковий діапазон становить 6–12 років; своя система оцінки рівня підготовки спортсменів та їх класифікації, різна кількість та якість облаштування водойм та парків. Основними особливостями системи змагань у вейкбордингу визначено формат змагань, категорії учасників, оцінювання трюків, змагання команд, суддівство. Кожна з розглянутих країн має свою систему національних та визнаних міжнародних змагань з вейкбордингу. Найбільшу популярність та поширення розвитку вейкбордингу визначено в Європі, Північній Америці (США та Канада), Австралії та Океанії, вони є лідерами у розвитку вейкбордингу в світі загалом. В країнах Азії вейкбординг має початкову стадію розвитку, в країнах Африки підвищена зацікавленість видом спорту при невеликій кількості тих, хто займається видом спорту.

Висновки. Проведений аналіз підтверджує, що вейкбординг є динамічним та перспективним видом екстремального спорту, який активно розвивається в різних країнах світу.

Посилання

  1. Долбишева, Н. (2021). Розвиток неолімпійського спорту в міжнародному спортивному русі як автономії в період новітньої історії. Спортивний вісник Придніпров’я, 3, 26–35. DOI: 10.32540/2071–1476–2021–3–026
  2. Когут, І., Маринич, В., & Шитікова, Є. (2020). Організаційно–методичне забезпечення функціонування спортивно–технічних видів спорту в Україні. Теорія і методика фізичного виховання і спорту, 3, 70–73. https://doi.org/10.32652/tmfvs.2020.3.70–73
  3. Кропивницька, Т., & Макаренко, О. (2022). Зарубіжний досвід функціонування неолімпійського спорту (на прикладі Німеччини). Теорія і методика фізичного виховання і спорту, 2, 76–83 https://doi.org/10.32652/tmfvs.2022.2.76–83
  4. Куницька, А. О., & Шинкарук, О. А. (2023, 29 червня). Порівняльний аналіз розвитку вейкбордингу в різних країн світу. Молодь та олімпійський рух. тез доп. XVІ Міжнар. конф. молодих вчених, Київ (с. 27-28). НУФВСУ. URL: https://uni–sport.edu.ua/sites/default/files/vseDocumenti/zbirnyk_tez_molod_hvi_zhovt–lyst_23_7_1.pdf
  5. Куницька, А. (2023). Передумови розвитку та популяризації вейкбордингу в Україні на сучасному етапі. Теорія і методика фізичного виховання і спорту, 3, 17–21. DOI: 10.32652/tmfvs.2023.3.17–21
  6. Пономаренко, А. (2022). Структура управління вейкбордингом у світі та в Україні. Теорія і методика фізичного виховання і спорту, 1, 101–106. DOI: 10.32652/tmfvs.2022.1.101–106
  7. Шинкарук, О. А., & Пономаренко, А. О. (2020, 16 травня). Вейкбординг: особливості та розвиток як екстремального виду спорту в Україні. Молодь та олімпійський рух. тез доп. XIII Міжнар. конф. молодих вчених, Київ (с. 116-117). НУФВСУ. https://uni–sport.edu.ua/sites/default/files/vseDocumenti/molod_xiii_zbirnyk__2.pdf
  8. Шинкарук, О., & Пономаренко, А. (2021). Тенденції розвитку та функціонування вейкбордингу в країнах Європи. Фізична культура, спорт та здоров’я нації,11, 232–240. DOI: 10.31652/2071–5285–2021–11(30)–232–240
  9. Brown, C. J., Jewell, D. P. (2023). Exploring the experiences of professional wakeboarders: A qualitative study. Journal of Sport & Exercise Psychology, 45(S1), 98–99.
  10. Bryant, C. X., Bell, J. (2023). Exploring the role of flow in wakeboarding performance. Journal of Applied Sport Psychology, 35(1), 89–102.
  11. Byshevets, N., Denysova, L., Shynkaruk, O., Serhiyenko, K., Usychenko, V., Stepanenko, O., & Syvash, I. (2019). Using the methods of mathematical statistics in sports and educational research. Journal of Physical Education and Sport, 19 (3), Art 148, 1030 – 1034. DOI:10.7752/jpes.2019.s3148
  12. Byshevets, N., Shynkaruk, O., Stepanenko, O., Gerasymenko, S., Tkachenko, S., Synihovets, I., Filipov, V., Serhiyenko, K., & Iakovenko, O. (2019). Development skills implementation of analysis of variance at sport–pedagogical and biomedical researches. Journal of Physical Education and Sport, 9 (6), Art 311. 2086 – 2090. DOI:10.7752/jpes.2019.s6311
  13. Cappaert, J. M., & Kolbe, R. H. Characteristics of Extreme Sports Participants: A Clustering Approach. Journal of Outdoor Recreation and Tourism, Vol. 26.
  14. Carroll, B., & Harrington, D. Wakeboarding and social capital: The role of social networks in the sport community. Journal of Community Psychology, 1–17.
  15. Levitt, Adam (2017). A brief history of wakeboarding: from surfers to snowboarders. Red Bull. URL: https://www.redbull.com/us–en/a–brief–history–of–wakeboarding
  16. Schulenkor, N., Spaai, R., & Penne, D. (2016). Developing sport for resettled refugees: A review of the literature. Journal of Sport Management, 30(6), 601–615.
  17. Wakeboarding. URL: https://www.Wakeboardingmag.com
  18. Wakeboarding: An Analysis of the Sport and its Development. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/144805156.pdf
  19. Water Ski and Wakeboard Canada. URL: https://wswc.ca/Waterski and Wakeboard Australia. URL: http://www.awwf.com.au.