Опубліковано
2024-12-18
Ключові слова
- футбол, середній шкільний вік, серцево-судинна система, система зовнішнього дихання
Анотація
З аналізу шкільних програм із фізичного виховання простежується той факт, що в наш час немає реальної можливості здійснити важливий принцип системи фізичного виховання – забезпечити диференційований та індивідуальний підхід до учнів з урахуванням стану їх здоров’я, фізичного розвитку й фізичної підготовленості. Чинні програми не враховують особливостей психофункціонального стану організму школярів, особливо старшого шкільного віку. Саме тому в більшості випускників середньої школи рівень розвитку рухових здібностей не відповідає тим вимогам, які висуває суспільство до фізичної підготовленості молодого покоління.
Мета дослідження – обґрунтувати ефективність використання засобів футболу для підвищення показників фізичного розвитку та функціонального стану дітей середнього шкільного віку.
Матеріал і методи дослідження: аналіз та узагальнення літературних джерел за темою дослідження, педагогічні спостереження, методи оцінки функціонального стану серцево-судинної системи і системи зовнішнього дихання, методи математичної статистики.
Результати. На початку дослідження вихідні значення показників фізичного стану хлопців середнього шкільного віку досліджуваних груп не мали статистично вірогідної різниці. Під впливом секційних занять з футболу прикінцеві результати тестування функціонального стану серцево-судинної системи відповідали високому і середньому рівням, функціонального стану системи зовнішнього дихання класифікувалися як вище за середній й середній. Доведено, що використання засобів футболу в процесі фізичного виховання хлопців середнього шкільного віку сприяло істотній оптимізації функціонального стану серцево-судинної системи і системи зовнішнього дихання та фізичного стану обстежених школярів. Результати дослідження рекомендовані для практичного використання в системі фізичного виховання дітей шкільного віку.
Висновки. Використання засобів футболу в оптимізації загального фізичного стану дітей шкільного віку спрямовано на підвищення ефективності процесу фізичного виховання, та визначає актуальність і практичне значення відміченої проблеми, що і стало основою для проведення нашого дослідження
Посилання
- 1. Бондарев, Д., Сіренко, Р., & Гальчинський, В. (2009). Оцінка фізіологічної реакції організму під час виконання специфічних вправ з футболу (ігри на зменшеному полі). Молода спортивна наука України. Львів. Вип. 13. Т. 1, 48-53.
- 2. Віхров, К. (2002). Футбол у школі. Київ: Комбі ЛТД.
- 3. Віхров, К. (2007). Основи методики навчання й тренування юних футболістів. Фізичне виховання в школі. 2, 10-13.
- 4. Вовк, А. І. (2024). Система фізичного виховання, як чинник гармонійного розвитку особистості учнів середнього шкільного віку: кваліф. робота магістра зі спеціальності 017 «Фізична культура і спорт». Полтава: Національний університет імені Юрія Кондратюка.
- 5. Дутчак, М., Круцевич, Т., & Трачук, С. (2010). Концептуальні напрями системи фізичного виховання школярів і студентів для впровадження здорового способу життя. Спортивний вісник Придністров’я. 2, 116-120.
- 6. Кокарева, С. М. (2016). Вдосконалення координаційних здібностей футболістів засобами прикладної аеробіки з елементами єдиноборств. Вісник Чернігівського педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. Фізичне виховання та спорт. Чернігів: ЧНПУ, 139 (2), 232-236.
- 7. Круцевич, Т. Ю., & Малахова, Ж., В. (2020). Проблеми реформувань у системі фізичного виховання закладів вищої освіти. Спортивний вісник Придніпров’я. 1, 268-277.
- 8. Круцевич, Т. Ю., Пангелова, Н., Є., & Москаленко, Н., В. (2023). Фізичне виховання в закладах освіти: сучасний стан і реалії сьогодення. Спортивний вісник Придніпров’я. 1, 67-77.
- 9. Маріонда, І. І., Сивохоп, Е. М., & Товт, В. А. та ін., за заг ред. Маріонди І.І. (2024). Вдосконалення системи фізичного виховання та спорту в контексті європейського розвитку: монографія. Ужгород: РІК-У.
- 10. Носко, М. О. (2001). Стан фізичного розвитку школярів середнього і старшого віку. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. Харків: ХХІІІ.2001. 23, 48-53.
- 11. Помещикова, І., & Цвєткова, Л. (2024). Використання спортивних ігор в новій українській школі. Проблеми і перспективи розвитку спортивних ігор та одноборств у закладах вищої освіти: матеріали ХХ Міжнар. наук. конф., Харків, ХДАФК. Т.1.
- 12. Сергієнко, Л. П. (2001). Тестування рухових здібностей школярів: навч. посібник для студ. вищих навч. закл. Київ: Олімпійська література.
- 13. Танасійчук, Ю. М. (2024). Проблеми та перспективи фізичного виховання в українських школах: аналіз сучасного стану та напрями розвитку. Педагогічна aкадемія: наукові записки, 3. https://doi.org/10.57125/pedacademy.2024.02.29.02
- 14. Трачук, С. В., Долженко, Л. П., & Молодовський О. Л. (2022). Фізична підготовленість учнівської молоді: аналіз у вимірі сьогодення. Теорія і методика фізичного виховання і спорту. 2, 44-48.
- 15. Шаленко, В. В. (2005). Формування рухових якостей та технічної підготовленості школярів протягом безперервної футбольної підготовки. [Автореф. дис. Харків].
- 16. Jeong, H.-C., & So W.-Y. (2020). Difficulties of Online Physical Education Classes in Middle and High School and an Efficient Operation Plan to Address Them. International Journal of Environ mental Research and Public Health. Vol. 17(19), 72-79. URL: https://doi.org/10.3390/ijerph17197279 (date of access: 15.01.2024).