Опубліковано
2024-06-23
Ключові слова
- середній шкільний вік, фізична підготовленість, фізичні якості, специфічні засоби
Анотація
Актуальність. На сьогодні основними вимогами, що ставляться перед закладами загальної середньої освіти щодо організації навчального процесу з фізичної культури є застосування сучасних засобів і методів підготовки. Проведення нашого дослідження доповнює та структурує знання щодо можливості підвищення рівня фізичної підготовленості учнів середнього шкільного віку на уроках за варіативним модулем «Туризм».
Мета дослідження – розробити тренувальні завдання спрямовані на розвиток фізичних якостей у учнів 5-х класів і експериментально визначити ефективність їх застосування на уроках фізичної культури за варіативним модулем «Туризм».
Матеріал і методи дослідження. У дослідженні брали участь 71 учень 5-х класів. Тривалість експерименту складала 8 тижнів, за цей час було проведено 20 уроків фізичної культури за відповідним варіативним модулем. Уроки проводилися за навчальним розкладом 2-3 рази на тиждень. Для визначення показників фізичної підготовки застосовувалися стандартні тести, такі як: біг на 30 м з місця, стрибок у довжину з місця, згинання і розгинання рук в упорі лежачи, тест «Фламінго», човниковий біг 4х9 м, а також комбінована вправа – смуга перешкод.
Результати дослідження. Результати повторного тестування засвідчили статистично значущу відмінність за показниками координаційних і силових здібностей між експериментальною та контрольною групами. У той же час, у результатах тестів, що характеризують швидкість, більший приріст у результатах визначений у контрольній групі, а за розвитком швидкісно-силових здібностей приріст у результатах майже не відрізнявся.
Висновки. Експериментально доведено, що застосування тренувальних завдань на уроках за варіативним модулем «Туризм» дали змогу учням експериментальної групи поліпшити свої результати у всіх контрольних вправах.
Посилання
- Бутенко, Г. О., Синіговець, І. В, & Курілова, В. І. (2022). Засоби туризму у фізичному виховання дітей середнього шкільного віку. Вісник національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т.Г. Шевченка. Чернігів. 16 (172), 27-32
- Вознюк, Тетяна, Свірщук, Наталія, & Коннова, Майя (2016). Сучасні форми фізкультурно-рекреаційної роботи. Всеукраїнська наук.-практ. конф. з міжнар. участю присвяченої 120-ї річниці М.О. Берншейна: Дискурс здоров'я в освіті: філософія, пед., антроп., психол. 28-35.
- Грабовский, Ю. А., Скалій, О. В., & Скалій, Т. В. (2008). Педагогічні та психологічні аспекти дитячо-юнацького туризму [Текст]. Краєзнавство. Географія. Туризм. Шкільний світ. 48, 12-13
- Гриньова, Т. І. (2014). Вплив оздоровчих занять різними видами спортивного туризму на формування фізичного стану дітей 10-13 років: автореф. дис канд. наук з фіз. виховання та спорту: 24.00.02. Харків. 20 с.
- Дехтяр, В. Д. (2003). Основи оздоровчо-спортивного туризму: Навчальний посібник. К.: Наук. світ. 203 с.
- Дмитрук, О., Дмитрук, С., Бондаренко, І. [et al.] (2011). Туристсько- пізнавальні ігри [Текст]. Краєзнавство. Географія. Туризм. Шкільний світ. 28, 3- 22.
- Дутчак, М., Круцевич, Т., & Трачук, С. (2010). Концептуальні напрями вдосконалення системи фізичного виховання школярів і студентів для впровадження здорового способу життя. Спортивний вісник Придніпров'я. Дніпропетровськ. 2, 116-120.
- Желтобрюх, С. М. (2017). Інноваційний урок туризму. 6 клас. Фізичне виховання в рідній школі. 2, 14-21.
- Зубалій, М. Д. (2013). Організація і проведення дня туризму в школі. Сучасний виховний процес: сутність та інноваційний потенціал : матеріали звітної науково-практичної конференції Ін-ту проблем виховання НАПН України (за 2012 р.) / [за ред.: О. В. Сухомлинської, І. Д. Беха, Г. П. Пустовіта та ін.] ; НАПН України, Ін-т проблем виховання. Івано-Франківськ : НАІР. 3, 215-218.
- Ігнатенко, С. (2010). Спортивний туризм: модель організації гурткової роботи. Краєзнавство. Географія. Туризм. Шкільний світ. 20, 12-16.
- Карабут, О. М. (2018). Інноваційний урок туризму. 9 клас. Фізичне виховання в рідній школі. 3, 20-24.
- Качан, О. А. (2014). Урок туризму з використанням інноваційних технологій для учнів навчальних закладів усіх типів. Фізичне виховання в рідний школі. 5, 15-21.
- Кашуба, В., Гончарова, Н., & Бутенко, Г. (2015). Досвід використання рекреаційно-оздоровчої технології у фізичному вихованні школярів. Молодіжний науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Фізичне виховання і спорт. Луцьк. 20, 54-59.
- Копилова, Л. (2008). Розвиток витривалості за допомогою засобів та елементів контрольно-туристського маршруту: (план-конспект уроку фізкультури для учнів 5 класу. Фізичне виховання в школі. 2, 28-30.
- Копилова, Л. (2013). Варіативний модуль "Туризм": [навчальна програма з фізичної культури для загальноосвітніх навчальних закладів: 5-й клас. Здоров'я та фізична культура. Шкільний світ. 7, 24-26.
- Круцевич, Т., Нападій, А., & Трачук, С. (2014). Періодизація фізичної підготовки школярів в умовах навчального процесу. Спортивний вісник Придніпров'я. 1, 60-67.
- Якість життя та фізична активність різних груп населення: кол. моног. / А. Цьось, Н. Бєлікова, Ю. Павлова та ін. (2021). Луцьк: Вежа-Друк. 27-60.
- Fromel, K, Kudlacek, M, Groffik, D. (2020). Tourism and Physical Activity Preferences: Development and Sustainability Strategy. Sustainability. 12(21). 8824. https://doi.org/10.3390/su12218824
- Okumus, F., van Niekerk, M., Koseoglu, M.A., & Bilgihan, A. (2018). Interdisciplinary research in tourism. Tour. Manag. 69, 540-569. https://doi.org/10.1016/j.tourman.2018.05.016