Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія

Збірник наукових праць

2022: Випуск 71
Дидактика

СТУДЕНТОЦЕНТРОВАНЕ НАВЧАННЯ В УМОВАХ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2022-71-29-36
PDF
  • Олена Столяренко,
  • ОКСАНА Столяренко,
  • Ольга Московчук
Олена Столяренко
доктор педагогічних наук, професор,Вінницький державний педагогічний університетімені Михайла Коцюбинського
ОКСАНА Столяренко
кандидат педагогічних наук, доцент кафедри іноземних мов Вінницького національного технічного університету
Ольга Московчук
кандидат педагогічних наук, доцент, докторант кафедри педагогіки, професійної освіти та управління освітніми закладами Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського

Опубліковано 2022-11-25

Ключові слова

  • Ключові слова: студентоцентроване навчання, особистісно орієнтований підхід, гуманізація освіти, суб’єкт-суб’єктна взаємодія, емпіричне дослідження, інтерв’ю, інноваційні педагогічні стратегії, рефлексія.

Як цитувати

СТУДЕНТОЦЕНТРОВАНЕ НАВЧАННЯ В УМОВАХ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ . (2022). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 71, 29-36. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2022-71-29-36
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті висвітлено принципи студентоцентрованого навчання в умовах особистісно орієнтованого підходу. Університетська освіта потребує реформування і має відповідати на виклики нашого часу. Проаналізовано сучасні тенденції гуманізації, глобалізації, інформатизації, які спонукають до змін освітнього процесу, підготовки майбутніх учителів нової генерації, основу яких складають гуманістичні, морально-етичні цінності, що визначають сутність професійної підготовки. Визначено суб’єкт-суб’єктну міжособистісну взаємодію, колективне співробітництво, довіру, особистісну зорієнтованість, здатність бачити й розуміти співрозмовника, виключення домінування, визнання права іншої людини на власну думку в освітній діяльності – основні характеристики студентоцентрованого навчання.

 

PDF

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. Бех І. Виховання особистості: підручник. Київ: Либідь, 2008. 848 с.
  2. Бех І. Д. Психологічні джерела виховної майстерності. Київ : Академвидав, 2009. 246 с.
  3. Столяренко О., Столяренко О. Виховання культури толерантних взаємин у студентської молоді. Вінниця: Нілан-ЛТД, 2014. 248 с.
  4. Столяренко О., Столяренко О. Ціннісне ставлення до людини в теорії і практиці освіти. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія Педагогіка і психологія. 55, 2018. С. 38–42.
  5. Entwistle N., Hughes J., & Mighty, J. (2010). Taking Stock: An Overview of Research Findings (pp. 15-51). Research on Teaching and Learning in Higher Education. URL: https://www.research.ed.ac.uk/portal/files/14426330/ ENTWISTLE_Taking_Stock.pdf
  6. Law W. K. Frontiers for Learner-centered IS Education. Journal of Information Systems Education. 18(3), 2007. Р. 313–320.
  7. Norton L. A. Action Research in Teaching and Learning: A Practical Guide to Conducting Pedagogical Research in Universities. Routledge: New York, 2008. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203870433
  8. Prosser M., Trigwell K. Relations between Perceptions of the Teaching Environment and Approaches to Teaching. British Journal of Educational Psychology. 67, 1997. Р. 25–35. doi: https://doi.org/10.1111/j.2044-8279.1997.tb01224.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.2044-8279.1997.tb01224.x
  9. Simon B. Why no Pedagogy in England? In J. Leach, B. Moon (Eds.), Learners and Pedagogy (pp. 34–45). London: Sage, 1999.
  10. Weimer M. Learner-centered Teaching: Five Key Changes to Practice. San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2002.

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають