Е-навчання та штучний інтелект як ключові фактори цифрової трансформації вищої освіти: виклики, можливості та перспективи розвитку

Анотація

Стаття присвячена аналізу ролі е-навчання та штучного інтелекту як ключових складових цифрової трансформації вищої освіти, що відображають сучасні виклики та потреби цифрового суспільства. В умовах глобалізації та швидкого технологічного прогресу навчальні заклади зобов'язані не тільки передавати знання, але й формувати у студентів гнучкість та здатність адаптуватися до динамічних умов. Автори зазначають, що цифрова трансформація освіти забезпечує підвищення доступності, гнучкості та інклюзивності освітнього процесу, відкриваючи нові можливості для індивідуалізації навчання. Е-навчання розглядається як інструмент, що сприяє формуванню важливих навичок і знань за допомогою онлайн-курсів, інтерактивних модулів, віртуальних лабораторій та інших засобів, які забезпечують гнучкий доступ до навчальних матеріалів і підтримку індивідуального темпу засвоєння інформації. Окрім цього, стаття висвітлює вплив штучного інтелекту на зміну освітніх підходів, підкреслюючи його значення у створенні адаптивних навчальних систем, що підлаштовуються під знання, потреби та інтереси кожного студента, сприяючи підвищенню мотивації до навчання і полегшуючи засвоєння матеріалу. Особлива увага у статті приділяється викликам, з якими стикаються викладачі та студенти у процесі цифровізації освіти. Використання новітніх технологій не тільки спрощує рутинні завдання, а й вимагає розвитку нових навичок у педагогів. Наголошується, що викладачі повинні переосмислити свою роль у навчальному процесі та розвивати здатність працювати з цифровими інструментами, оскільки їхня роль змінюється з традиційного джерела знань до наставника чи фасилітатора, який допомагає студентам ефективно взаємодіяти з технологіями. Крім можливостей, стаття аналізує ризики, пов'язані з цифровізацією освіти, такі як конфіденційність даних, етичні питання, а також психологічні аспекти впливу технологій на студентів. Автори наголошують на необхідності подальших наукових досліджень у сфері цифрової трансформації освіти, зокрема в аспектах персоналізації, зниження когнітивного навантаження та забезпечення рівного доступу до освітніх ресурсів. Запропоновані перспективи наукових досліджень включають розробку рекомендацій для освітніх закладів щодо ефективного впровадження е-навчання та штучного інтелекту з урахуванням етичних та педагогічних аспектів.