Ретроспективний огляд дисертацій українських дослідників з теорії і методики навчання математики

Анотація

У цій статті ми здійснюємо ретроспективний огляд дисертаційних досліджень українських математиків-методистів за спеціальністю 13.00.02 Теорія і методика навчання математики в історичний період з середини ХХ століття до 2024 року.  Цей огляд вважаємо корисним для обґрунтування необхідності знань про розвиток методичної науки (математика) у процесі формування методичної компетентності майбутніх учителів математики. Звернення до творчого наукового доробку відомих українських методистів-математиків та висвітлення їхніх методичних поглядів у контексті історичної епохи, є ефективним інструментом дослідження та реконструкції фактів методичної науки.

Зокрема, ми надаємо стислий аналіз дисертацій (Глушков П. М. (1952), Хічій О. Ф. (1960), Данилюк П. Ф. (1971), Л. В. Кузьмич (1998)), у яких розглядаються окремі історичні аспекти розвитку української методичної науки. Зібрана нами інформація про кількість дисертаційних досліджень  виконаних в Україні за окремими напрямами досліджень в історичний період з середини ХХ століття до 2024 року відображена в таблиці. Всього проаналізовано тематику майже 300 дисертацій. У нашому дослідженні аналіз тематики дисертаційних досліджень виконує такі функції: виявити здобутки української методики навчання математики як науки, з’ясувати основні тенденції досліджень дидактики математики в різних часових проміжках, визначити актуальність та рівень дослідженості історії розвитку української методичної науки. Реформочі процеси у галузі шкільної математичної освіти починаючи з другої половини 20-століття взаємопов’язані із результатами дисертаційних досліджень за спеціальністю 13.00.02 Теорія і методика навчання математики, які виконані в Україні в цей період. Кількісний аналіз дисертаційних досліджень виконаних в Україні за окремими напрямами досліджень дозволив нам з’ясувати актуальність різних проблем навчання математики в школі в різні часові проміжки, а відповідно тенденції розвитку теорії і методики навчання математики в Україні.

Звернення до національного методичного спадку, розуміння сучасних національних надбань методичної науки, має вагоме науково-практичне значення, оскільки є важливим складником формування національно-патріотичної свідомості вчителя і має сприяти розвитку методичної культури творчого вчителя математики.