Формування стереометричної культури майбутніх учителів математики

Анотація

У статті пояснюється актуальність проблеми формування стереометричної культури майбутніх учителів математики та розглянуто окремі шляхи її розв’язання. Сучасні вимоги до навчання учнів стереометрії в школі випливають з нових поглядів на завдання та умови формування й розвитку особистості в цифровому суспільстві. Одна із актуальних сучасних проблем – формування здатності майбутніх учителів математики до якісного навчання учнів стереометрії, здатності використати специфічні особливості цього курсу для розвитку мислення та математичної компетентності випускників школи. Акцентуємо увагу на недостатності публікацій щодо методичної підготовки майбутніх учителів математики до навчання учнів геометрії, зокрема стереометрії. Компетентнісний підхід у методичній підготовці вчителя, як спрямованість на формування його геометрично-методичної грамотності, методичних переконань та набуття досвіду методичної діяльності, вимагає активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів, стимулювання до максимально повного розкриття й реалізації внутрішнього потенціалу в методичній діяльності. Є необхідність у розширенні умов формування геометричної культури майбутнього вчителя математики. Зокрема, до таких умов ми відносимо пропозицію спеціальних нормативних та вибіркових курсів, що мають на меті формування у майбутніх вчителів математики високого рівня умінь розв’язувати стереометричні задачі будь-якого рівня складності. Презентовано досвід вивчення зі студентами додаткових навчальних дисциплін «Практикум розв’язування стереометричних задач» та «Теорія і методика навчання стереометрії в наукових ліцеях».