ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА СУЧАСНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ШКОЛИ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ

Автор(и)

  • Т.М. Десятов м. Черкаси

Ключові слова:

Модульна система, професійне навчання, модульне навчання, підготовка викладача

Анотація

Пошук ефективних способів досягнення професійної компетентності привів ще на
початку 70-х років минулого століття до концепції модульного навчання професіям. Була
сконструйована модульна система навчання, що дозволяє ефективно й швидко реагувати
на постійну зміну запитів виробництва, індивідуалізує процес навчання. Це досягається
поділом навчального матеріалу на певні порції (модулі), комбінація яких і дає змогу
одержати гнучкі навчальні структури [1].
Модульне навчання спочатку було взято на озброєння навчальними закладами
США і швидко розповсюдилось в англомовних країнах Західної Європи. Активно, з
урахуванням особливостей національної системи освіти, модульне навчання
впроваджується в Англії, Голландії, Франції, Німеччині, Росії. Помітні кроки зроблені
також і в Україні.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Опубліковано

2021-02-25

Номер

2002: № 2. Частина 1

Розділ

РОЗДІЛ 3

Як цитувати

ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА СУЧАСНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ШКОЛИ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ. (2021). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 2, 396-399. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/935