ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА СУЧАСНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ШКОЛИ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ

Анотація

Пошук ефективних способів досягнення професійної компетентності привів ще на
початку 70-х років минулого століття до концепції модульного навчання професіям. Була
сконструйована модульна система навчання, що дозволяє ефективно й швидко реагувати
на постійну зміну запитів виробництва, індивідуалізує процес навчання. Це досягається
поділом навчального матеріалу на певні порції (модулі), комбінація яких і дає змогу
одержати гнучкі навчальні структури [1].
Модульне навчання спочатку було взято на озброєння навчальними закладами
США і швидко розповсюдилось в англомовних країнах Західної Європи. Активно, з
урахуванням особливостей національної системи освіти, модульне навчання
впроваджується в Англії, Голландії, Франції, Німеччині, Росії. Помітні кроки зроблені
також і в Україні.