Методичні аспекти викладання навчальної дисципліни «педагогічна психологія» для майбутніх учителів початкової школи
DOI:
https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-5-11Ключові слова:
майбутні вчителі початкової школи, навчальна дисципліна «Педагогічна психологія», освітній процес, педагогічний заклад вищої освітиАнотація
У статті розкрито актуальність проблеми професійної підготовки майбутнього учителя початкової школи, який має володіти психологічною компетентністю. Мета статті полягає у висвітленні методичних аспектів викладання навчальної дисципліни «Педагогічна психологія» для майбутніх учителів початкової школи. Зокрема, презентовано досвід фахової підготовки здобувачів ступеня вищої освіти бакалавра першого курсу за спеціальністю А3 Початкова освіта факультету дошкільної і початкової освіти імені Валентини Волошиної Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. З’ясовано мету та завдання вивчення дисципліни «Педагогічна психологія», визначено загальнодидактичні принципи, на яких має ґрунтуватися методика її викладання: науковості, систематичності та послідовності, зв’язку теорії з практикою, свідомості й активності тощо. Запропоновано тематику теоретико-методичного блоку професійної підготовки майбутніх педагогів. Акцентовано увагу на нестандартних організаційних формах, які сприяють підвищенню пізнавальної активності, розвитку професійного мислення здобувачів вищої освіти: проблемній лекції, лекції-дискусії, семінарі-дебатах, семінарі-пресконференції. Вагомого значення надано лекціям проблемного характеру, які відзначаються високою ефективністю. Важливим засобом підвищення результативності викладання педагогічної психології в педагогічних закладах вищої освіти визначено інтерактивні технології навчання. Серед ефективних прийомів активізації пізнавальної діяльності відзначено аналіз, моделювання конкретних ситуацій, проблемні запитання та завдання. Запропоновано практичні ситуації, які забезпечують тісний зв’язок теоретичних знань із реальними умовами професійної діяльності. Зосереджено увагу на творчих завданнях, які орієнтовані на осмислення, аналіз навчального матеріалу. Важливим видом позааудиторної самостійної роботи здобувачів вищої освіти визначено індивідуальні навчально-дослідні завдання. Результати дослідження свідчать, що методично обґрунтоване викладання педагогічної психології сприяє засвоєнню майбутніми педагогами професійно значущих психологічних знань, формуванню практичних умінь та навичок, необхідних для ефективної організації освітнього процесу, підтримки всебічного розвитку та благополуччя молодших школярів.Посилання
Bohdan, Zh., & Solodovnyk, T. (2022). Pedahohichna psykholohiia: konspekt lektsii, metodychni vkazivky ta kontrolni zavdannia z dystsypliny dlia zdobuvachiv pershoho (bakalavrskoho) rivnia vyshchoi osvity ochnoi ta zaochnoi formy navchannia za spetsialnistiu 053 Psykholohiia [Pedagogical Psychology: lecture notes, methodological instructions and test tasks on the discipline for applicants of the first (bachelor's) level of higher education of full-time and part-time forms of study in the specialty 053 Psychology]. Kharkiv: NTU «KhPI». Retrieved from: https://repository.kpi.kharkov.ua/items/15dcc330-cdc2-4b1b-886b-7dabbd9607a4 [in Ukrainian].
Bondar, Yu. V. (2025). Pedahohichna psykholohiia: robocha prohrama vybirkovoi navchalnoi dystsypliny [Educational psychology: work program of an elective academic discipline]. Vinnytsia: VDPU im. M. I. Kotsiubynskoho. [in Ukrainian].
Kalenychenko, R. A. (2024). Pedahohichna psykholohiia: metodychni vkazivky [Pedagogical psychology: methodological guidelines]. Kyiv: KNUBA. Retrieved from: https://surl.li/tvkhzm [in Ukrainian].
Mukhina, L. M. (2022). Vikova ta pedahohichna psykholohiia: metodychni rekomendatsii dlia dystantsiinoi ta samostiinoi formy navchannia [Age and pedagogical psychology: methodological recommendations for distance and independent learning]. Mykolaiv: NUK im. admirala Makarova. Retrieved from: https://surl.li/jmqhpf [in Ukrainian].
Profesiinyi standart «Vchytel zakladu zahalnoi serednoi osvity» [Professional standard «Teacher of a general secondary education institution»]. Approved by Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine from 29 August 2024, № 1225. Retrieved from: https://register.nqa.gov.ua/uploads/0/646-ilovepdf_merged.pdf [in Ukrainian].
Sarkisova, O. Yu. (2015). Hrupova vzaiemodiia v protsesi vyvchennia dystsypliny «Psykholohiia ta pedahohika» [Group interaction in the process of studying the discipline «Psychology and Pedagogy»]. Mizhnarodni Chelpanivski psykholoho-pedahohichni chytannia – International Chelpaniv Psychological and Pedagogical Readings, 14, 92-107. [in Ukrainian].
Tarasova, T. B. (2023). Psykholohiia ta pedahohika vyshchoi osvity zi zmistovym modulem: metodyka vykladannia psykholohii: navch.-metod. posib. [Psychology and pedagogy of higher education with a content module: methods of teaching psychology: teaching-methodical manual]. Sumy: Sumskyi derzhavnyi universytet. Retrieved from: https://surl.li/tifcnk [in Ukrainian].
Tokareva, N. M. (2013). Osnovy pedahohichnoi psykholohii: navch.-metod. posib. [Fundamentals of pedagogical psychology: teaching and methodical manual]. Kryvyi Rih. Retrieved from: https://surl.li/qmwqer [in Ukrainian].
Kharchenko, A. S. (2016). Vykladannia pedahohichnoi psykholohii: vid teorii do praktyky [Teaching pedagogical psychology: from theory to practice]. Nauka i osvita – Science and education, 2-3, 178-184. DOI: https://doi.org/10.24195/2414-4665-2016-2-3-32 [in Ukrainian].
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ви маєте право:
- Поширювати — копіювати та розповсюджувати матеріал у будь-якому середовищі або форматі з будь-якою метою, навіть комерційною.
- Адаптувати — реміксувати, трансформувати та створювати похідні матеріали з будь-якою метою, навіть комерційною.
Ліцензіар не може відкликати ці дозволи, поки ви дотримуєтесь умов ліцензії.
На таких умовах:
- Зазначення авторства (Атрибуція) — Ви повинні вказати авторство, надати посилання на ліцензію і вказати, чи були внесені зміни. Ви можете зробити це будь-яким розумним способом, але так, щоб не створювати враження, ніби ліцензіар підтримує вас чи ваше використання твору.
- Без додаткових обмежень — Ви не можете застосовувати юридичні умови або технологічні засоби, які юридично обмежують інших у здійсненні будь-яких дій, дозволених цією ліцензією.
Повідомлення:
- Ви не зобов'язані дотримуватися умов ліцензії щодо тих елементів матеріалу, які перебувають у суспільному надбанні, або якщо ваше використання дозволяється застосовним винятком чи обмеженням авторських прав.
- Гарантії не надаються. Ліцензія може не надавати вам усіх дозволів, необхідних для вашого передбачуваного використання. Наприклад, інші права, такі як право на публічність, право на недоторканність приватного життя або немайнові права, можуть обмежувати те, як ви використовуєте матеріал.
