Гейміфікація як засіб розвитку вмінь говоріння майбутніх учителів англійської мови у початковій школі
DOI:
https://doi.org/10.31652/3041-2439-2025-4-9Ключові слова:
гейміфікація, вміння говоріння, майбутні вчителі, початкова школаАнотація
У статті визначено, що процес розвитку вмінь говоріння англійською мовою майбутніх учителів початкової школи базується на здатності усно висловлювати свої думки в різних комунікативних ситуаціях. Наголошено на тому, що процес розвитку умінь говоріння спрямований на опанування вимови, умінні інтонувати, розширювати словниковий запас, правильно користуватися граматичними структурами, логічно і послідовно будувати висловлювання. У статті представлено гейміфікацію як ефективний засіб розвитку умінь говоріння майбутніх учителів англійської мови в початковій школі, так як вона інтегрує когнітивні, емоційні та соціальні аспекти навчання, сприяючи формуванню професійно-орієнтованого англомовного спілкування майбутніх учителів англійської мови початкової школи. Наголошено на тому, що гейміфікація дозволяє підвищити мотивацію до навчання, знижує мовленнєвий бар’єр, сприяє створенню позитивного емоційного середовища. У науковій публікації запропоновано алгоритм реалізації гейміфікації у процесі викладання англомовних дисциплін (мотиваційний етап, комунікативно-тренувальний етап, професійно-діяльнісний етап, рефлексивно-аналітичний етап), наведено перелік вправ, які можна використовувати на кожному етапі. Дослідниками представлено результати опитування викладачів і здобувачів вищої освіти, що підтверджують ефективність гейміфікованого підходу у формуванні мовленнєвої впевненості, розвитку спонтанного мовлення та комунікативних навичок та вмінь англійською мовою. Запропоновано класифікацію гейміфікаційних вправ і рекомендації щодо їхнього використання на різних етапах навчального заняття. У статті представлено досвід викладачів Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського щодо реалізації гейміфікації на заняттях з англомовних дисциплін, запропоновано методичні рекомендації щодо розвитку вмінь говоріння майбутніх учителів англійської мови у початковій школі засобами гейміфікації.Посилання
Bychok, A.V. (2024). Hovorinnia yak meta i zasib komunikatyvnoho navchannia inozemnii movi v protsesi mizhkulturnoho inshomovnoho spilkuvannia maibutnikh fakhivtsiv ekonomichnykh ta tekhnichnykh spetsialnostei [Speaking as a goal and a means of communicative foreign language teaching in the process of intercultural foreign language communication of future specialists in economic and technical fields]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu. Seriia «Pedahohika, sotsialna robota». Vypusk 32. S. 22 - 24 [in Ukrainian].
Dmitrenko, N., Franchuk, N. (2024). Rozvytok navychok krytychnoho myslennia uchniv ZZSO na urokakh anhliiskoi movy [Developing critical thinking skills in secondary school students in English classes]. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia u pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy: zbirnyk naukovykh prats. Vinnytsia: TOV «Druk plius». 73 . S. 79 - 87 [ in Ukrainian ].
Zhovnych, O., Stakhova, I. (2022). Pidhotovka maibutnikh uchyte liv do vykorystannia teatralizovanoi diialnosti u protsesi navchannia anhliiskoi movy molodshykh shkoliariv [Training future teachers to use theatrical activities in the process of teaching English to primary school pupils]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk. Vyp 55, tom 1. Drohobych . S. 282 - 287 [in Ukrainian].
Mozul , I. (2024). Anhlomovna komunikatyvna kompetentnist ta osoblyvosti formuvannia v zdobuvachiv pochatkovoi shkoly [English language communication skills and the specifics of their development in primary school students] . Visnyk Hlukhivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Oleksandra Dovzhenka. 3(56). S. 141 - 150 [ in Ukrainian ].
Pinchuk, I.O. Movlennievi vminnia yak zasib formuvannia komunikatyvnoi kompetentsii maibutnikh vchyteli v anhliiskoi movy pochatkovoi shkoly [Speech skills as a means of developing communicative competence in future primary school English teachers]. Retrieved from https://surl.lt/gqwymc [in Ukrainian].
Podufalova, K., Piddubniak, A. (2025 ). Heimifikatsiia yak instrument pidvyshchennia motyvatsii starshoklasnykiv do navchannia anhlomovnomu pysemnomu movlenniu [ Gamification as a tool for increasing high school students' motivation to learn English - language writing ]. Journ al of Cross - Cultural Education . 6 (1) . P. 39 - 47. Retrieved from https://doi.org/10.31652/2786 - 9083 - 2025 - 6(1) - 39 - 46 [in Ukrainian].
Sheludchenko, S.B., Koren, A.M. (2024). Instrumenty heimi fikatsii yak motyvator pry navchanni anhliiskoi movy [Gamification tools as a motivator in English language learning] . Akademichni studii. Seriia «Pedahohika». (2). P. 44 - 50. Retrieved from htt ps://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.2.7 [in Ukrainian].
Dmitrenko, N . Ye ., Voloshyna , O . V . , Pinaieva , O . Yu . (2022) . Simulation Game in Quasi - Professional Training of Pre - Service Teachers. Scientific Bulletin of Mukachevo State University. Series « Peda gogy and Psychology ». 8 ( 2 ). P. 33 - 39 . Retrieved from https://doi.org/10.52534/msu - pp.8(2).2022 [in English].
Dmitrenko, N., Budas, I., Fedyk, T. (2024). Maximizing University Students’ Spoken Interaction in English within the Distance Learning Framework in Wartime . The Annals of Ovidius University Constanţa. Philology Series ( Analele Universității «Ovidius» Constanța. Seria Filologie ), XXXV ( 1 ) . P. 227 - 245. Retrieved from https://litere.univ - ovidius.ro/Anale/volume_2024_1.php [in English].
Dmitrenko, N. , Fedyk, T. , & Podzygun, O. (2025). Use of comics in enhancing speaking interaction skills of prospective engineers in ESP classroom, ETR . Vol. 3. PP. 99 - 104. Retrieved from https://doi.org/10.17770/etr2025vol3.8541 [in English].
Jannah, R ., Nor, H ., & Asfihana, R . (2023). The implementation of gamification to teach grammar in higher education . ELT Forum : Journal of English Language Teaching . 12 (2) . P. 122 - 133. Retrieved from https://doi.org/10.15294/elt.v12i2.64683 [in English].
Shkola, I., Dmitrenko, N., Kondratieva, O., Shymanovych, I. & Moroz, A. (2025). Gamification methods for developing lexical competence of engineering students, ETR . 3. P. 269 - 275. Retrieved from https://doi.org/10.17770/etr2025vol3.8543 [in English].
Yaroshenko, O ., Kokorina, L ., Shymanovych, I ., Naumovska, N ., Shchaslyva, N ., & Serdiuk, N . The Modern Principles of Gamification in the Teaching of English as a Foreign Language. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala , 14 . P. 437 - 452. Retrieved from https://doi.org/10.18662/rrem/14.1Sup1/560 [in English].
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Автор(и).
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ви маєте право:
- Поширювати — копіювати та розповсюджувати матеріал у будь-якому середовищі або форматі з будь-якою метою, навіть комерційною.
- Адаптувати — реміксувати, трансформувати та створювати похідні матеріали з будь-якою метою, навіть комерційною.
Ліцензіар не може відкликати ці дозволи, поки ви дотримуєтесь умов ліцензії.
На таких умовах:
- Зазначення авторства (Атрибуція) — Ви повинні вказати авторство, надати посилання на ліцензію і вказати, чи були внесені зміни. Ви можете зробити це будь-яким розумним способом, але так, щоб не створювати враження, ніби ліцензіар підтримує вас чи ваше використання твору.
- Без додаткових обмежень — Ви не можете застосовувати юридичні умови або технологічні засоби, які юридично обмежують інших у здійсненні будь-яких дій, дозволених цією ліцензією.
Повідомлення:
- Ви не зобов'язані дотримуватися умов ліцензії щодо тих елементів матеріалу, які перебувають у суспільному надбанні, або якщо ваше використання дозволяється застосовним винятком чи обмеженням авторських прав.
- Гарантії не надаються. Ліцензія може не надавати вам усіх дозволів, необхідних для вашого передбачуваного використання. Наприклад, інші права, такі як право на публічність, право на недоторканність приватного життя або немайнові права, можуть обмежувати те, як ви використовуєте матеріал.
