Творче використання полікультурного підходу при викладанні історії в умовах цифровізації освіти
https://doi.org/10.31652/2415-7872-2024-80-7-11
Ольга Акімова- Яна Гапчук
Опубліковано 2024-12-31
Ключові слова
- полікультурний підхід, викладання історії, творчий підхід до викладання, цифровізація освіта, методи реалізації полікультурного підходу
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
##plugins.generic.shariff.share##
Анотація
У статті представлено авторський підхід до творчого використання полікультурного підходу у процесі викладання історії в умовах цифровізації освіти. Розглянуто теоретичні засади реалізації полікультурного підходу в процесі вивчення історії здобувачами загальної середньої освіти. Визначено основні фактори, що впливають на використання полікультурного підходу: формування глобального мислення; розвиток толерантності; підготовка до життєдіяльності у багатокультурному середовищі; збагачення навчального процесу; поглиблення історичних знань. Представлено полікультурні аспекти змісту підручників з історії для 10-11-х класів. Визначено методи реалізації полікультурного підходу у викладанні історії: використання різноманітних історичних джерел; порівняльний аналіз; тематичний підхід; інтерактивні методи; інтеграція мистецтва та літератури.
Завантаження
Посилання
- 1. Акімова О. В. Історія педагогіки: навчальний посібник. Ч. 1. Розвиток освітніх систем. Вінниця: Вінницька міська друкарня. 2008.
- 2. Акімова О. В., Бахчеван М. В. Особливості полікультурного виховання у позашкільних закладах освіти. The II International Scientific and Practical Conference «Modern trends of scientific development». January 18 – 21, 2022, Vancouver, Canada. С. 292-295.
- 3. Акімова О. В., Бахчеван М. В. Полікультурне виховання старшокласників засобами художньо-творчої діяльності. The V International Scientific and Practical Conference «Trends of modern science and practice». February 8 – 11, 2022, Ankara, Turkey. 652 p. С. 302-305.
- 4. Акімова О. В., Наливайко О.Б. Психологічні теорії творчості й творчого мислення. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : Педагогіка і психологія. 2013. № 39. С. 7-11. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzvdpu_pp_2013_39_3.
- 5. Бикова М. Сучасні підходи до реалізації принципу полікультурності у вихованні. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2018, № 5 (79). С. 294-304. DOI: https://doi.org/10.24139/2312-5993/2018.05/294-304
- 6. Гапчук Я. А. Система оцінювання навчальних результатів у процесі Е-навчання у Німеччині. Наука і техніка сьогодні. 2023. Вип. №2(16). С. 189-197. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6025-2023-2(16)-189-197. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6025-2023-2(16)-189-197
- 7. Малієнко Ю. Полікультурні аспекти змісту підручників з історії для 10—11-х класів. Проблеми сучасного підручника. (24), 2020. C. 120–131. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1309-2020-24-120-131. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1309-2020-24-120-131
- 8. Особистісно-професійний розвиток майбутнього вчителя : монографія / О. В. Акімова, В. М. Галузяк [та ін.]. Вінниця : Нілан, 2014. 416 с.
- 9. Попова К. Теоретичні засади реалізації полікультурного підходу в процесі вивчення історії здобувачами загальної середньої освіти. Інноватика у вихованні. 2024. Вип. 19. Т. 2. С. 233-241. DOI: https://doi.org/10.35619/iiu.v2i19.613
- 10. Сапогов М. В. Формування професійної компетентності магістрантів засобами Smart-технологій : монографія. Вінниця : ТОВ «Твори», 2021. 271 с.