НАСТУПНІСТЬ СТУПЕНЕВОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ
Ключові слова:
системи освіти, професійна підготовка, принцип наступності, освіта, інформатизаціяАнотація
В останні роки, незважаючи на вступ у дію низки законодавчих актів, які визначають
зміст реформаційних процесів в освіті, типи навчальних закладів, їх завдання, права та
обов’язки керівників цих установ та учасників навчально-виховного процесу; освітньо-кваліфікаційні рівні молодшого спеціаліста, бакалавра, спеціаліста та магістра; нормативний
та вибірковий компонент змісту навчання тощо [14; 15], гостро постала проблема перебудови
професійного навчання на основі нових концептуальних підходів, інноваційних ідей.
Реалізація затвердженого Кабінетом Міністрів “Положення про освітньо -кваліфікаційні рівні (ступеневу професійну освіту)” [15] має на меті забезпечити
поглиблення загальноосвітньої та фахової підготовки, досягнення цілісності й наступності в
навчанні та вихованні, розвиток духовно-розумових, творчо-вольових, творчо-пізнавальних і
активно-діяльнісних здібностей молоді.
