РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ
Ключові слова:
інформаційна культура, майбутні фахівці, професійна підготовка, технології, інформаційна компетентністьАнотація
Визначальною рисою сьогодення є зростання виробництва, споживання і накопичення
інформації в усіх галузях людської діяльності, передусім – професійної. З огляду на
важливість інформаційної складової сучасного життя, гостру необхідність швидкого
входження України у світовий інформаційний простір, стає зрозумілим, що цей процес
потребує цілеспрямованого підвищення рівня інформаційної підготовки фахівців різних
галузей.
Національна доктрина розвитку освіти, Концепція інформатизації і комп’ютеризації
освіти, Державна програма «Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці» на
2006-2010 рр. характеризують інформатизацію навчання як глобальний і пріоритетний
напрям удосконалення змістових та операційно-діяльнісних компонентів освіти для
реалізації всіх її поточних і стратегічних завдань. Проте, результати наукових досліджень та
аналізу стану загальної та професійної підготовки випускників навчальних закладів різних
рівнів і профілів показують, що розв’язання проблеми інформатизації професійної освіти
сьогодні здійснюється недостатньо активно. Негативно впливає на підготовку
висококваліфікованих конкурентоспроможних фахівців [1, с.93-94]:
− збільшення розриву між обсягами актуальної для професійної діяльності інформації
та її використанням для одержання необхідного освітньо-кваліфікаційного рівня;
− слабка оснащеність навчально-виховного процесу новітніми комп’ютерними
засобами навчання, інформаційно-комп’ютерними технологіями, зокрема автоматизованими
навчальними системами загального і професійно спрямованого призначення;
− невідповідність між рівнем інформаційної культури випускників і вимогами
роботодавців до інформаційної підготовленості кваліфікованих фахівців.
