ПРОБЛЕМИ ТА ЗАДАЧІ НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ ТА КОМП’ЮТЕРНОЇ ТЕХНІКИ В ЕКОНОМІЧНОМУ ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
Ключові слова:
навчальний процес, вивчення інформатики, комп'ютерна техніка, економічний навчальний заклад, наука, реферати, менеджмент, Інформатика і КТАнотація
У школі та університеті, інституті та коледжі нині інтенсивно впроваджуються такі
предмети, як інформатика та основи комп’ютерної техніки. Ці дисципліни є важливим
елементом у загальному розвитку молодої людини. Окрім чисто технічних переваг, які
надає вміння працювати на комп’ютері, ці курси допомагають учню та студенту
знаходити, оброблювати та аналізувати набуті знання з інших предметів, належним чином
оформляти свої роботи, звіти тощо.
Інформатика сьогодні є дисципліною, що створює єдину базу для взаємодії різних
навчальних предметів. Вона дозволяє реалізувати системний підхід в освіті,
використовуючи інтегративний процес «Завдання – засіб – методи – прийоми», де
конкретна дисципліна задає комплекс «Задача – методи», а інформатика забезпечує «Засіб
– прийоми». Тому при вивченні інформатики, особливо в економічному вищому
навчальному закладі, в якості задач, які потрібно вирішити за допомогою персонального
комп’ютера, використовуються приклади з економічних дисциплін.
Під час вивчення інформатики в школі зараз дуже важливо дати базові знання для
роботи з персональним комп’ютером і початкові знання з навичок впровадження
інформаційних технологій. А перед вищим навчальним закладом постало завдання
навчити майбутнього фахівця глибоко володіти комп’ютерними інформаційними
технологіями та використовувати отримані знання для розв’язування завдань у своїй
майбутній професії.
Слід зазначити, що студенти, котрі поступили на перший курс Вінницького
торговельно-економічного інституту, мають великі розходження в рівні знань з
інформатики. Рівень і якість знань студентів-першокурсників залежить від того, в якій
школі, навчальному закладі, регіоні вони раніше навчались. При вступі до вищого
економічного навчального закладу абітурієнти складають вступні іспити із
загальноосвітніх предметів, (математика, фізика, хімія, мови, тощо). Водночас рівень
знань з інформатики не оцінюється, а для випускника економічного інституту вміння
ефективно володіти знаннями в галузі комп’ютерної техніки і програмного забезпечення
має неабияке значення.
