Творчий розвиток майбутнього педагога засобами народного музичного мистецтва
Ключові слова:
творча особистість, народне музичне мистецтво, народна пісня, система фахової підготовки майбутніх учителівАнотація
У статті визначено особливу роль народного музичного мистецтва в освітньому процесі закладу вищої освіти, а також його безпосередній вплив на розвиток творчої особистості майбутнього педагога. Розкрито безперечну актуальність впровадження культурологічних підходів у систему фахової підготовки майбутніх учителів. Закцентовано увагу на ролі вчителя в духовному відродженні нації, нарощуванні культурного потенціалу суспільства. У публікації наголошено на необхідності володіння вчителем високим рівнем особистісної культури, розвиненими орієнтирами естетичних оцінок, широкими знаннями видів мистецтв, зокрема народного музичного мистецтва. Стаття базується на дослідженнях провідних науковців України та Європейського Союзу.На основі аналізу психолого-педагогічної літератури визначено дефініцію «творча особистість» як цілісну людську індивідуальність, яка виявляє розвинені творчі здібності, творчу мотивацію, творчі вміння. У статті представлено опитування майбутніх педагогів щодо ролі народного музичного мистецтва у вихованні молодших школярів. У ході дослідження виявлено, що надзвичайно впливовою на духовну сферу творчої особистості є українська народна пісня як один із провідних жанрів українського народного музичного мистецтва, що багатогранно відображає життя людини в різні суспільно-історичні епохи, розкриває його багатство та красу.У статті закцентовано увагу на тому, що застосування різноманітних форм та методів впровадження народного музичного мистецтва в освітній процес ЗВО допомагає студентам поповнити свій інформаційний художній фонд, необхідний для майбутньої роботи в загальноосвітній школі, стимулює творчу ініціативу майбутніх педагогів, сприяє духовному збагаченню людини, більш повному розкриттю її творчого потенціалу. У статті запропоновано низку методичних рекомендацій, що допоможуть викладачам закладів вищої освіти розвивати творчі особистості майбутніх учителів засобами народного музичного мистецтва.Посилання
1. Didych, H. (2015). Teoretychni aspekty doslidzhennia struktury zdibnostei, neobkhidnykh dlia pidhotovky maibutnoho vchytelia muzychnoho mystetstva [Theoretical aspects of researching the structure of abilities necessary for the training of a future teacher of musical art]. Naukovi zapysky. Pedahohichni nauky, 139, 36-40. [in Ukrainian].
2. Koval, T. V., & Shykyrinska, O. A. (2018). Mystetska pidhotovka maibutnikh uchyteliv pochatkovykh klasiv u konteksti kulturolohichnoi paradyhmy osvity [Artistic training of future primary school teachers in the context of the cultural paradigm of education]. In V. F. Cherkasov, V. V. Radul, N. S. Savchenko et al. (Eds.), Naukovi zapysky: Zbirnyk naukovykh prats V Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii «Mystetska osvita XXI stolittia: vyklyky sohodennia», 169 (pp. 222-226). Kropyvnytskyi: RVV TsDPU im. V. Vynnychenka. [in Ukrainian].
3. Koval, T. V. (2015). Pidhotovka maibutnikh uchyteliv pochatkovykh klasiv do vykorystannia muzychnoho folkloru v navchalno-vykhovnii roboti z uchniamy [Preparation of future primary school teachers for the use of musical folklore in educational work with students] (Author‟s abstract of the candidate‟s dissertation, specialty 13.00.04 – Theory and methods of professional education). Vinnytsia: Vinnytskyi derzhavnyi pedahohichnyi universytet im. M. Kotsiubynskoho. [in Ukrainian].
4. Li, A. (2018). Muzychne prosvitnytstvo v mynulomu i sohodenni [Musical enlightenment in the past and present]. Pedagogical Sciences: Theory, History, Innovative Technologies, 2(76), 13-24. [in Ukrainian].
5. Osypets, R. O. (1999). Formuvannia natsionalnoi samosvidomosti maibutnikh uchyteliv zasobamy ukrainskoi narodnopisennoi kultury [Formation of national consciousness of future teachers by means of Ukrainian folk song culture]. Kyiv: Mahistr-S. [in Ukrainian].
6. Otych, O. M. (2007). Mystetstvo u systemi rozvytku tvorchoi indyvidualnosti maibutnoho pedahoha profesiinoho navchannia: Teoretychnyi i metodychnyi aspekty [Art in the system of development of creative individuality of the future teacher of vocational education: Theoretical and methodological aspects]. In I. A. Ziaziun (Ed.). Chernivtsi: Zelena Bukovyna. [in Ukrainian].
7. Sukhomlynskyi, V. O. (1988). Sto porad uchytelevi [One hundred tips for a teacher]. Kyiv: Radianska shkola. [in Ukrainian].
8. Abduraximova, M. A. (2023). Developing the creative activity of future teachers through folklore. European International Journal of Pedagogics, №5 (01). 85-88. [in English].
9. Aslan, S. (2015). Is learning by teaching effective in gaining 21st century skills? The views of pre service science teachers. Educational Sciences: Theory and Practice, 15(6), 1441-1457. [in English].
10. Cachia, R., Ferrari, A., Ala-Mutka, K., & Punie, Y. (2010). Creative learning and innovative teaching: Final report on the study on creativity and innovation in education in the EU Member States. Luxembourg: Publications Office of the European Union. Retrieved from https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC62370 [in English].
11. Creativity and culture as important topics of a European youth policy. (n.d.). Retrieved from https://surl.lt/wgmqmg [in English].
12. Demchenko, O., Koval, T., Vatso, M., Lymar, Y., & Turchyna, I. (2020). Development of a reflective component of future teacher‟s readiness to work with gifted children during training. Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference, 1, 119-132. https://doi.org/10.17770/sie2020vol1.4987 [in English].
13. Mills, L. (2024). Creative pedagogy: Teaching the international innovatively and intimately. Retrieved from https://surli.cc/ypulgx [in English].
14. Wells, D. (2017). 21st century creative pedagogy: Its importance in teacher education. Retrieved from https://surl.li/tjiqzj [in English].
