ФОРМУВАННЯ ЧИННИКІВ РОЗВИТКУ ТА ПЕРСПЕКТИВНОСТІ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ В УКРАЇНІ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2415-7872-2023-73-26-31Ключові слова:
: освіта дорослих в Україні, перспективність освіти дорослих, навчання дорослої особистості, система вдосконалення та розвитку освіти дорослихАнотація
У статті досліджено формування чинників розвитку та перспективності освіти дорослих в Україні. Визначено основні складові розвитку та перспективності освіти дорослих в Україні, серед яких: професійне становлення та розвиток дорослої людини; наявність об’єктивної потреби систематичного оволодівання сучасними інформаційними системами та технологіями; сучасні потреби на ринку праці; систематичне задоволення потреб окремої дорослої особистості щодо свого особистісного та професійного розвитку; законодавче забезпечення процесу надання освіти дорослих; соціально-економічний розвиток країни
Посилання
Андрощук І. Фрейм, як спосіб візуалізації навчальної інформації. Молодь і ринок, 2011. с. 78-83.
Брандибура Ю. Професійна підготовка фахівців з політологіі: досвід Англії та Уельсу: монографія. Львів: ВД: Панорама. 2018. 152 с.
Коваленко С. М., Клочко Л. І. Особливості сучасних реформ щодо регулювання освіти дорослих в Англії. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 6 (50), 2015. С. 404-413.
Мельник Ю. С. Поняття особистісного саморозвитку в концептуальному полі сучасної психології. Проблеми сучасної психології: Збірник наукових праць К-ПНУ імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Кам’янець-Подільський: Аксіома, 33, 2016. С. 365-375.
Огієнко О. І. Тенденції розвитку освіти дорослих у скандинавських країнах (друга половина xx століття): дис. … доктора пед. наук: 13.00.01. К., 2009. 410 c.
Conaway W. Andragogy: Does One Size Fit All? A Study to Determine the Applicability of Andragogical Principles to Adult Learners of All Ages: Dissert. for the Degree of Doctor of Philosophy. Walden University, 2009. 145 р.
Davies D. Managing change through curriculum innovation (building a Network of Learning: beyond the boundary): Dissert. …for the Degree of Doctor of Philosophy. Middlesex University, 1999. 488 р.
Jarvis P. Adult and Continuing Education: Theory and Practice. London: Routledge, XV. 1995. 302 p.
Medel-Aсonuevo С. Revisiting Lifelong Learning for the 21st Century. UNESCO Institute for Education. 2001. URL: http://www.unesco.org/education/uie/ publications/uiestud28.shtml.
