Мовна освіта в системі професійної підготовки майбутнього педагога
https://doi.org/10.31652/2415-7872-2023-73-53-58
Опубліковано 2023-04-28
Ключові слова
- підготовка студентів, мовна освіта, початкова школа, молодші школярі, українська мова, методика навчання
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
##plugins.generic.shariff.share##
Анотація
У статті розкрито особливості підготовки майбутніх учителів початкової школи до ефективного викладання української мови. Автори розглянули процес навчання в сучасному вищому педагогічному закладі як діяльнісний, провідною цінністю якого є та діяльність, яка засвоюється, її зміст, функції. Значення знань при цьому не применшується, при оцінці їхньої ефективності необхідно враховувати компетентність, ініціативу, творчість, саморегуляцію, унікальність розумових здібностей. Доведено, що пріоритетної уваги набувають зміст і методики навчання, які формують світогляд, цінності особистості, уміння самостійно вчитися, критично мислити, демонструвати здатність до самопізнання й самореалізації майбутнього вчителя в різних видах творчої діяльності, умінь і навичок.
Завантаження
Посилання
- Бондар В. І., Шапошнікова І. М. Управління формуванням професійної компетентності вчителя. Освіта і управління. Т. 9. № 2. 2006. С. 20-27.
- Державна національна програма «Освіта». https://bit.ly/3Ebfs6o
- Колеснік К. А. Організація колективної творчої діяльності у процесі мовленнєвої роботи на уроках рідної мови. Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти. Вінниця : ТОВ «Нілан-ЛТД», 2015. С. 190-194.
- Комарівська Н. Дослідницька діяльність – важлива складова фахової компетенції майбутнього вчителя. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Випуск 17. Київ-Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2008. С. 343-346.
- Лазаренко Н. І. Тенденції професійної підготовки вчителя в педагогічних університетах України в умовах євроінтеграції : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 ; Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України. Київ. 2020. 41 с.
- Лапшина І. М. Дослідження аспектів підготовки майбутніх учителів початкових класів до проведення інтегрованих занять з молодшими школярами. Актуальні проблеми дошкільної та початкової освіти в контексті сучасних освітніх парадигм. Вінниця : «Меркьюрі-Поділля», 2017. С. 25-29.
- Неперервна професійна освіта : проблеми, пошуки, перспективи : монографія / ред. І.А.Зязюн. Київ. 2000. 636 с.
- Нова українська школа : концептуальні засади реформування середньої школи. https://bit.ly/40XieWF
- Паламар Л. М. Функціонально-комунікативний принцип формування мовної особистості: Автореферат дис. … д-ра пед. наук. Київ. 1997. 48 с.
- Савченко О. Я. Удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Початкова школа. 2001. № 7. С. 1-4.
- Стандарт вищої освіти за спеціальністю «Початкова освіта» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. https://bit.ly/2NKlhwd
- Стахова І. А. Організація творчої діяльності майбутніх учителів початкових класів в освітньому процесі ВНЗ. Підготовка фахівців соціономічних професій в умовах сучасного соціокультурного простору. Вінниця : ФОП Тарнашинський О. В. Вип. 5. 2017. С. 230-233.