Інтеграція іншокультурних інновацій у практику підготовки майбутніх учителів мистецьких дисциплін
DOI:
https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-5-15Ключові слова:
інокультурні інновації, мистецько-педагогічна підготовка, майбутні вчителі мистецьких дисциплін, вокальні та інструментальні уміння, цифрові технології в мистецькій освіті, виконавська діяльністьАнотація
У статті актуалізовано проблему інтеграції іншокультурних інновацій у систему підготовки майбутніх учителів мистецьких дисциплін в умовах глобалізації міжкультурної комунікації та цифрової трансформації мистецької освіти. Обґрунтовано, що залучення різноманітних виконавських традицій, зокрема академічних, етнічних і сучасних цифрових практик, створює передумови для збагачення художнього досвіду студентів, розвитку їхніх вокально-інструментальних умінь, інтерпретаційної автономії та міжкультурної компетентності. Доведено, що продуктивна інтеграція іншокультурних практик передбачає не механічне запозичення виконавських зразків, а їх глибоке художньо-аналітичне осмислення, порівняльний аналіз стильових і технічних параметрів, а також свідомий і відповідальний виконавський вибір. Особливу увагу приділено формуванню автономії музиканта-виконавця як інтерпретатора, здатного до критичної рефлексії, самооцінювання та педагогічно вмотивованої адаптації авторського задуму. Висвітлено роль цифрових технологій і медіа інструментів у розширенні доступу до іншокультурного виконавського досвіду та трансформації репетиційної, аналітичної й навчально-творчої діяльності студентів. Узагальнення зарубіжних концепцій міжкультурної та полікультурної освіти дало змогу окреслити методологічні орієнтири модернізації мистецько-педагогічної підготовки та визначити перспективи подальших досліджень, пов’язаних із розробленням інтегрованих міжкультурних модулів і впровадженням змішаних та цифрових форм навчання. Перспективи подальших досліджень вбачаємо в розробленні й апробації інтегрованих міжкультурних модулів для вокальної та інструментальної підготовки, а також у вивченні специфіки формування міжкультурної мистецької компетентності в умовах змішаного й цифрового навчання.Посилання
Ashykhmina, N. V. (2021). Uprovadzhennia innovatsiinykh tekhnolohii u vokalnu pidhotovku maibutnikh pedahohiv u haluzi muzychnoi osvity [Implementation of innovative technologies in the vocal training of future educators in the field of music education]. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii, 9(113), 309-321. [in Ukrainian].
Baranovska, I., Koval, T., & Yakymenko, Yu. (2024). Tvorcho-pedahohichni aspekty formuvannia innovatsiinoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv mystetstva [Creative and pedagogical aspects of forming innovative competence in future art teachers]. Innovatsii v doshkilnii i pochatkovii osviti, (2), 68-76. Retrieved from: https://doi.org/10.31652/3041-2439-2024-2-68-76 [in Ukrainian].
Baranovska, I., & Baranovskyi, D. (2024). Vprovadzhennia tekhnolohii 3D-modeliuvannia v osvitnii protses pidhotovky zdobuvachiv tekhnichnykh ta mystetskykh spetsialnostei [Implementation of 3D modeling technologies in the educational process of training students in technical and art specialties]. Vidkryte osvitnie e-seredovyshche suchasnoho universytetu, (17), 1-17. Retrieved from: https://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/issue/view/20 [in Ukrainian].
Kurach, Yu. (2025). Profesiini zasady hitarnoi tvorchosti KhVII pochatku KhKhI stolit u proektsiiakh indyvidualnykh styliv [Professional foundations of guitar creativity from the 17th to the early 21st centuries in the projections of individual styles] (Doctoral dissertation). Lviv National Musical Academy. Retrieved from: https://lnma.edu.ua/wp-content/uploads/2019/01/Kurach_dyss1.pdf [in Ukrainian].
Kon, N. H. (2024). Spetsyfika zastosuvannia shtuchnoho intelektu v muzychno-osvitnii haluzi [Specifics of the application of artificial intelligence in the field of music education]. In Shtuchnyi intelekt u vyshchii osviti: ryzyky ta perspektyvy intehratsii: materialy vseukrainskoho naukovo-pedahohichnoho pidvyshchennia kvalifikatsii (pp. 161-163). Liha-Pres. [in Ukrainian].
Labunets, V. M. (2019). Pedahohichni umovy pidhotovky maibutnikh uchyteliv muzychnoho mystetstva do innovatsiinoi diialnosti [Pedagogical conditions for preparing future music teachers for innovative activity]. Pedahohichna osvita: teoriia i praktyka, 26(2), 106-112. Retrieved from: http://pedosv.kpnu.edu.ua/article/view/168832 [in Ukrainian].
Osadcha, T. V., & Levytska, I. M. (2023). Vykorystannia khmarnykh ta mobilnykh tekhnolohii v protsesi dystantsiinoho navchannia maibutnoho vchytelia muzychnoho mystetstva [Use of cloud and mobile technologies in the process of distance learning of future music teachers]. Naukovi zapysky. Seriia: Pedahohichni nauky, (209), 232-238. Retrieved from: 10.36550/2415-7988-2022-1-209-232-237 [in Ukrainian].
Usova, H. A. (2024). Udoskonalennia dosvidu pidhotovky ukrainskykh i kytaiskykh zdobuvachiv do vykladannia vokalu na zasadakh komparatyvnoho pidkhodu [Improving the training experience of Ukrainian and Chinese students for teaching vocal performance based on a comparative approach]. Innovatsiina pedahohika, (72), 178-183. Retrieved from: https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2024/72.35 [in Ukrainian].
Fedorets, M., & Ho, Tsiun. (2020). Aktualni pytannia pidhotovky maibutnikh uchyteliv do formuvannia muzychnoi kultury suchasnykh shkoliariv [Current issues in preparing future teachers for forming the musical culture of modern students]. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii, 8(102), 485-495. Retrieved from: https://surl.li/enlhif [in Ukrainian].
Shyman, I. A. (2020). Suchasni napriamy pidhotovky maibutnikh pedahohiv do innovatsii u profesiinii diialnosti [Modern directions of training future teachers for innovations in professional activity]. In Materialy X Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi internet-konferentsii «Suchasnyi rukh nauky» (pp. 716-720). [in Ukrainian].
Banks, J. A., & Banks, C. A. M. (Eds.). (2016). Multicultural education: Issues and perspectives. John Wiley & Sons. Retrieved from: https://books.google.com.ua/books/about/Multicultural_Education.html?id=nsA7CwAAQBAJ&redir_esc=y [in English].
Byram, M. (2021). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Multilingual Matters. Retrieved from: https://dokumen.pub/teaching-and-assessing-intercultural-communicative-competence-revisited-9781800410251.html [in English].
Mantie, R., & Tironi-Rodó, P. (2023). Interculturalism, interculturaldad, and music education. ACT Journal, 22(1). Retrieved from: https://www.researchgate.net/publication/379017928_Interculturalism_Interculturaldad_and_Music_Education [in English].
Moskvichova, Y., Mozgalova, N., Shcholokova, O., & Baranovska, I. (2019). Historical prerequisites for the formation, worldview, and aesthetics of romanticism: Specificity of the Ukrainian model. Journal of History Culture and Art Research, 8(4), 300-312. Retrieved from: https://doi.org/10.7596/taksad.v8i4.2314 _[in English].
Westerlund, H., Karlsen, S., & Partti, H. (Eds.). (2020). Visions for intercultural music teacher education. Springer Nature. Retrieved from: https://library.oapen.org [in English].
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ви маєте право:
- Поширювати — копіювати та розповсюджувати матеріал у будь-якому середовищі або форматі з будь-якою метою, навіть комерційною.
- Адаптувати — реміксувати, трансформувати та створювати похідні матеріали з будь-якою метою, навіть комерційною.
Ліцензіар не може відкликати ці дозволи, поки ви дотримуєтесь умов ліцензії.
На таких умовах:
- Зазначення авторства (Атрибуція) — Ви повинні вказати авторство, надати посилання на ліцензію і вказати, чи були внесені зміни. Ви можете зробити це будь-яким розумним способом, але так, щоб не створювати враження, ніби ліцензіар підтримує вас чи ваше використання твору.
- Без додаткових обмежень — Ви не можете застосовувати юридичні умови або технологічні засоби, які юридично обмежують інших у здійсненні будь-яких дій, дозволених цією ліцензією.
Повідомлення:
- Ви не зобов'язані дотримуватися умов ліцензії щодо тих елементів матеріалу, які перебувають у суспільному надбанні, або якщо ваше використання дозволяється застосовним винятком чи обмеженням авторських прав.
- Гарантії не надаються. Ліцензія може не надавати вам усіх дозволів, необхідних для вашого передбачуваного використання. Наприклад, інші права, такі як право на публічність, право на недоторканність приватного життя або немайнові права, можуть обмежувати те, як ви використовуєте матеріал.
