Використання ресурсу CLASSTIME в оцінюванні навчальних досягнень фахівців дошкільної освіти
DOI:
https://doi.org/10.31652/3041-2439-2026-5-14Ключові слова:
ресурс Classtime, інноваційні цифрові технології, оцінювання навчальних досягнень майбутніх фахівців дошкільної освіти, командні ігриАнотація
У статті розглянуто особливості використання ресурсу Сlasstime в процесі оцінювання навчальних досягнень майбутніх фахівців дошкільної освіти. Схарактеризовано специфіку цього ресурсу, що охоплює швидку та безкоштовну реєстрацію (за допомогою Google, Facebook, Microsoft або e-mail на сайті Сlasstime.com), можливість створення або вибору тесту із загальнодоступної бібліотеки; можливість вибору типу для кожного запитання (з однією правильною відповіддю, декількома правильними відповідями, «правда-неправда» та інші), автоматичне створення унікального для кожного здобувача освіти тесту (за допомогою опції «перемішати варіанти відповіді» та «перемішати питання»), вибір будь-якої кількості балів за кожне питання, програмування дня та часу початку тестування і його завершення, спостереження за процесом проходження тесту здобувачами освіти або в реальному часі, або пізніше, у зручний для викладача час.Розглянуто переваги ресурсу Сlasstime у формувальному та контрольному оцінюванні навчальних досягнень майбутніх фахівців дошкільної освіти: можливості подання інформації як у самому запитанні, так і у варіантах відповіді у вигляді зображень, відео та аудіо форматі (що дозволяє використовувати ресурс Сlasstime як для оцінювання навчальних досягнень майбутніх фахівців дошкільної освіти з таких дисциплін як психологія і педагогіка дітей раннього та дошкільного віку, методики дошкільної освіти, так і в роботі з дітьми дошкільного віку в закладі дошкільної освіти); миттєве оцінювання навчальних досягнень майбутніх фахівців, мінімізуючи витрати зусиль та часу на підготовку, проведення та перевірку завдань, можливість індивідуального підходу до формувального та контрольного оцінювання навчальних досягнень здобувачів вищої освіти та до оцінювання навчальних досягнень здобувачів вищої освіти з особливими освітніми потребами, які навчаються на спеціальності А2 Дошкільна освіта; забезпечення повноцінної взаємодії між здобувачами освіти (за рахунок командних ігор), що є особливо актуальним за умов дистанційного навчання.Посилання
Vyshkivska, V., & Shykyrynska, O. (2021). Indyvidualizatsiia ta dyferentsiatsiia yak neobkhidni umovy vdoskonalennia osvitnoho protsesu [Individualization and differentiation as necessary conditions for improving the educational process]. An integrated approach to science modernization: methods, models and multidisciplinarity : materials of the International Conference : zbirnyk tez. Vinnytsia, UKR - Viden, AUT, 345-347. Retrieved from: DOI: 10.36074/grail-of-science.24.09.2021.63 [in Ukrainian].
Semchuk, S. I., Havryliuk, S. M., Butenko, O. H. (2018). Metodolohichni pidkhody formuvannia informatsiino-komunikatsiinoi kompetentnosti maibutnikh fakhivtsiv doshkilnoi osvity [Methodological approaches to the formation of information and communication competence of future preschool education specialists]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia – Information technologies and teaching aids, 4, 24-41. Retrieved from: https://surl.li/czafko [in Ukrainian].
Starosta, V. I., Shykitka, H. M. (2021). Testovyi kontrol informatsiinoi kompetentnosti maibutnikh fakhivtsiv doshkilnoi ta pochatkovoi osvity [Test control of information competence of future specialists of preschool and primary education]. Uzhhorod: DVNZ «UzhNU». Retrieved from: https://surl.li/zxznwp [in Ukrainian].
Shykyrynska, O. V. (2023). Innovatsiini pidkhody u formuvanni informatsiino-komunikatsiinoi kompetentnosti maibutnikh fakhivtsiv doshkilnoi ta pochatkovoi osvity v konteksti yevrointehratsiinykh protsesiv [Innovative approaches in the formation of information and communication competence of future specialists in preschool and primary education in the context of European integration processes]. Pidhotovka fakhivtsiv doshkilnoi ta pochatkovoi osvity v umovakh intehratsii Ukrainy v yevropeiskyi osvitnii prostir – Training of specialists in preschool and primary education in the context of Ukraine's integration into the European educational space : kolektyvna monohrafiia. Vinnytsia, 150-158. [in Ukrainian].
Shykyrynska, O., & Petryshyna, T. (2023). Osoblyvosti naukovo-metodychnoho zabezpechennia u zakladakh doshkilnoi osvity [Peculiarities of scientific and methodological support in preschool educational institutions]. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia u pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy – Modern information technologies and innovative teaching methods in the training of specialists: methodology, theory, experience, problems: zbirnyk naukovykh prats. Vinnytsia : TOV «Druk plius», 69, 100-107. [in Ukrainian].
Shykyrynska, O.V., & Yahodina, L.O. (2024). Vykorystannia resursu Classtime v osvitnomu protsesi zakladu doshkilnoi osvity [Using the Classtime resource in the educational process of a preschool educational institution]. Aktualni problemy formuvannia tvorchoi osobystosti pedahoha v konteksti nastupnosti doshkilnoi ta pochatkovoi osvity : materialu VIII Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi Internet-konferentsii – Current problems of forming a teacher's creative personality in the context of the continuity of preschool and primary education : materials of the VIII International Scientific and Practical Internet Conference : zbirnyk tez / za red. N. O. Pakhalchuk, T. M. Kryvoshei. Vinnytsia : Vinnytskyi derzhavnyi pedahohichnyi universytet imeni Mykhaila Kotsiubynskoho, 13, 154-158. Retrieved from: https://dspace.vspu.edu.ua/items/37e02f3b-97d7-421c-97a6-e83e4cfc167e [in Ukrainian].
Classtime. Retrieved from: https://www.classtime.com [in Ukrainian].
Kruty, K., Desnova, I., Holiuk, O., & Shykyrynska, O. (2022). Formation of digital competence in students of pedagogical institutions of higher education in Ukraine in the post-COVID space. University and institutional scientific research, 245-262. Retrieved from: https://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/9648 [in English].
Shykyrynska, O., Pakhalchuk, N., Karuk, I., Kolesnik, K., & Kryvosheya, T. (2025). Preparing students to use virtual travel to develop preschoolers' cognitive interest. Environment. Technology. Resources : proceedings of the 16th International Scientific and Practical Conference : zbirnyk tez, 3, 311-317. Retrieved from: DOI:10.17770/etr2025vol3.8523 [in English].
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Автор(и)
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ви маєте право:
- Поширювати — копіювати та розповсюджувати матеріал у будь-якому середовищі або форматі з будь-якою метою, навіть комерційною.
- Адаптувати — реміксувати, трансформувати та створювати похідні матеріали з будь-якою метою, навіть комерційною.
Ліцензіар не може відкликати ці дозволи, поки ви дотримуєтесь умов ліцензії.
На таких умовах:
- Зазначення авторства (Атрибуція) — Ви повинні вказати авторство, надати посилання на ліцензію і вказати, чи були внесені зміни. Ви можете зробити це будь-яким розумним способом, але так, щоб не створювати враження, ніби ліцензіар підтримує вас чи ваше використання твору.
- Без додаткових обмежень — Ви не можете застосовувати юридичні умови або технологічні засоби, які юридично обмежують інших у здійсненні будь-яких дій, дозволених цією ліцензією.
Повідомлення:
- Ви не зобов'язані дотримуватися умов ліцензії щодо тих елементів матеріалу, які перебувають у суспільному надбанні, або якщо ваше використання дозволяється застосовним винятком чи обмеженням авторських прав.
- Гарантії не надаються. Ліцензія може не надавати вам усіх дозволів, необхідних для вашого передбачуваного використання. Наприклад, інші права, такі як право на публічність, право на недоторканність приватного життя або немайнові права, можуть обмежувати те, як ви використовуєте матеріал.
